Az egészséges életmód kialakításának elengedhetetlen feltétele az egészséges ritmus. A makro- és mikrovilág is ritmikus rendszeren alapul: csillagok – bolygók, Nap – Hold, nappalok – éjszakák, szívritmus, légzés… Ha a ritmus a természetben felborul, katasztrófák következnek be. Ha a ritmus az emberi életben, szervezetben borul fel, betegségek következnek. A waldorf pedagógia alapja a fenti tézisből kiindulva az egészséges környezet és az egészséges életritmus biztosítása napi, heti és éves ismétlődésben. A ritmus az akarat legjobb nevelője: az által lesz erős, hogy mindig ugyan azt csinálja. Az évszakok, az ünnepek, a napok szertartásai ápolják életünket, s az évről évre ismétlődő szokások erősítik erényeinket, gyökereinket. Tavaszvárás. A természet változásainak átélése, az elemek növekedésre gyakorolt hatásainak megtapasztalása az évek során válik tudássá. Éppen ezért a waldorf-óvodás életét biztos szokásrend, ritmikus ismétlődések tagolják s így adnak érzelmi biztonságot. A kisgyermek saját testi ritmusai csak lassan válnak rendszerré.
A waldorf óvodapedagógia ezt a folyamatot úgy segíti, hogy a gyermek életét mindig ismétli, a tevékenységek rendszeresen visszatérnek. A waldorf óvoda tudatosan él a ritmus-ismétlés én-erősítő, szorongásoldó hatásával. A témakörök, tevékenységek, művészeti foglalkozások, munkák, ételek, mesék, verses-dalos ritmikus játékok visszatérnek az évi, havi, heti és napi ritmusokban. Egészséges változásban élhetik át a gyermekek az elfeledésből lassan felmerülő felismerést, az örömteljes várakozás szakaszának végén a beteljesülést. A nap ritmusa A ritmus a kisgyermeknek biztonságot ad. Megnyugtatja, ha tudja, hogy mikor mi fog következni. Óvodai hírek – Bakonysárkány község. A ritmus pihentető. Ahol nincs rend, ott a gyermekek hihetetlenül védtelenek. A nap ritmusa követi a légzés ritmusát: ki- és belégzés – kötöttebb és kötetlenebb időszakok. Ésszerűen tagolja a napot, oldja a felesleges feszültséget, magától adódó természetességgel közvetíti az egymás utáni tevékenységeket. Minden nap azonos felépítésű – teret hagyva természetesen a kedves kivételeknek (pl: születésnap) – de tartalmát a heti és az éves ritmus, az évszakok és az ünnepek alakítják.
Remix Dátum: 2019. március 12. A húsvétra készülve ígértünk tippeket, konkrét tématerveket. Most egy egész, kidolgozott húsvéti témahét-tervet mutatunk, amely remek inspiráló tevékenységeket tartalmaz mindenkinek a saját húsvéti terveihez! Karczewicz Ágnest senkinek nem kell bemutatnunk. Az ő egyik húsvéti témahét-tervét mutatjuk most meg, amely Óvodai ötletelő című könyvében jelent meg. A húsvéti projekt célja, hogy óvodásaink megismerjék a hagyományos húsvéti jelképeinket – kiemelten a nyúl és a tojás szimbolikáját. A tervben a külső világ, a vers-mese, a mozgás, a vizuális és a zene-ének tevékenységekre mutatunk komplex húsvéti példákat. De van itt számos játékötlet és tippek a munka jellegű tevékenységekre is. " Mert a lányok szép virágok, illatos víz illik rájuk" – Játékos készülődést kívánunk húsvétra (is)! Tavaszvárás Az Óvodában, Népművészeti Kiállítás Az Óvodában. A HÚSVÉTI TÉMAHÉT-TERV letölthető ITT, ITT és ITT HÚSVÉTI TÉMAHÉT. Időtartama: - PDF Free Download Inka kincsek kiállítás Húsvéti projektek óvodában Húsvéti projekt az óvodában ban nagycsoport Tavaszvárás - húsvétprojekt Tavasz, húsvéti ünnepkör projekt - PDF | Húsvét, Oktatás, Óvoda Hu.
Megnyugtatja, ha tudja, hogy mikor mi fog következni. A ritmus pihentető. Ahol nincs rend, ott a gyermekek hihetetlenül védtelenek. A nap ritmusa követi a légzés ritmusát: ki- és belégzés – kötöttebb és kötetlenebb időszakok. Ésszerűen tagolja a napot, oldja a felesleges feszültséget, magától adódó természetességgel közvetíti az egymás utáni tevékenységeket. Minden nap azonos felépítésű – teret hagyva természetesen a kedves kivételeknek (pl: születésnap) – de tartalmát a heti és az éves ritmus, az évszakok és az ünnepek alakítják. Kérjük, navigáljon a címlapra, vagy válasszon a menüből! A gyermekek számára egyik várva-várt ünnep a húsvét. Mint minden ünnep és program előtt, ebben az esetben is nagy gondot fordítunk az előkészületekre. A nyuszi ajándékainak a keresése az óvoda udvarán és a locsolkodás izgalmas, várakozással teli tevékenységek. A téli időszakhoz hasonlóan a tavasz is érdekes hagyományokra épülő és élményekbe gazdag programokat kínál a gyermekeknek. Hujber Jánosné óvodavezető a Szerémségben azért sütötték, hogy a vihar ne vigye el a háztetőt.
Február 26-án nagy nap volt az óvodában! Reggel a Vuk csoport meghívta az óvoda minden csoportját egy közös udvari Télboszi kergetésre. Ezután kezdetét vette a várva várt farsangi mulatozás. A csoportokban a hercegnők, kalózok, bohócok, meseszereplők és társaik együtt táncoltak, nevettek a vidám délelőtti mulatságon. Voltak ügyességi versenyek, vicces feladatok, eszem-iszom, vigadalom. Az udvaron a szép időnek köszönhetően tovább folytatódott a zenés parádé. Az érkező Tavasztündér segítségével a gyerekek és felnőttek nehezen ugyan, de hangos énekléssel elküldték a Télboszorkányt "hidegebb éghajlatra". A hagyományokhoz híven az elmaradhatatlan farsangi fánk is mind elfogyott. A tartalmas délelőtt eseményei az ebéd utáni álmokban folytatódtak tovább, hiszen még a legerősebb karatemester és szuper-hős is nagyon elfáradt. A tél elűzése után meg is kezdtük a tavaszi udvari munkálatokat. A Beporzók napja (március 10. ) előtt készített a Vuk csoport egy méhecske-hotelt, hogy a szorgos kis méhek munkáját segítsék.
Február hónapban a mesék, a hagyományok ápolása, a téltemetés, tavaszvárás volt a fő eleme a tevékenységeinknek. A mesék hete sok lehetőséget adott az érzelmi intelligencia, a képzelet, a kreativitás, a fantázia fejlesztésére. Különböző játékokon, meséken, vizuális tevékenységeken, beszélgetéseken, PowerPoint vetítéseken keresztül jutottak újabb ismeretekhez, élményekhez a gyerekek. Az "Óriás nyomában" témahét során megismerték a lakóhelyük nevéhez fűződő mondát, mely erősítette a szülőföld iránti szeretetüket. A medvékhez kapcsolódó népi jósláson, hagyományon keresztül szereztek még több ismeretet a gyerekek. A mackós játékok, a mackó kuckó építése, a méz kóstolása, a medvebarlang kialakítása a csoportban motiválta a gyerekeket a tevékenységekben, kezdeményezésekben való részvételre, segítette a társas kapcsolatok alakulását, az együttműködési készséget. Az olvasó sarokban sokat lapozgatták, nézegették a medvékről szóló ismeretterjesztő és mesekönyveket. A szülők is bekapcsolódtak a projekt gyűjtőmunkájába.