Tóth Gabi és Krausz Gábor életük legboldogabb időszakát élik. Gyerekük, Hannaróza egyre nagyobb, és csodálattal nézik, ahogyan nyit a világra. Hogy lesz-e második baba, és ha igen, mikorra tervezik, arról most a férj mesélt. Felélték a tartalékukat Krausz Gábor ritkán nyilatkozik, ám most kivételt tett, és eddig soha nem hallott történeteket mesélt arról, hogyan élték át és hogyan élték meg a koronavírus-járványt Tóth Gabival. A Hot! magazinnak adott interjújukan természetesen az a kérdés is szóba került, hogyan állnak a testvér kérdéshez. "Amikor összejöttünk, tisztában voltam vele, hogy Gabi nem egy otthon ülő háziasszony típus. Ez apaként és férfiként is hatással volt az egómra. Megszólalt a családfenntartó énem, hiszen arra neveltek, hogy ha bármi történik, nekem mint férfinek el kell tartanom a családomat. Át kellett kicsit állítanom az agyamat, és visszavennem a büszkeségemből. A megismerkedésünk óta saját házra gyűjtöttünk. Ám a helyzet miatt, szinte már minden tartalékunkat feléltük, de nem panaszkodunk.
2020. júl 5. 10:45 Tóth Gabi őszinte blogbejegyzésben írt a női testképről. /Fotó: Blikk Tóth Gabi a kislánya születése óta sokkal inkább képes elfogadni a testét mint azelőtt. A népszerű énekesnő legfrissebb blogbejegyezésben írt a női testképről és arról, hogy kislánya születése, hogyan viszonyul saját, megváltozott testéhez, alakjához. ( A legfrissebb hírek itt) "Ott álltam a tükörképem előtt, nézegettem magam és arra jutottam, hogy tulajdonképpen szeretem, amit látok. Ezzel magamat is megleptem, mert szülés előtt szinte soha nem voltam elégedett a testemmel. Mindig volt valami bajom magammal, pedig hát a mostani látványhoz képest gondolhatjátok, hogy ég és föld volt. Azóta lettek striák, narancsbőr, lóg is itt-ott, de én tényleg szeretem ezt a megviselt testet" - írta Gabi a bejegyzésében. "Persze hazugság lenne azt állítani, hogy ez mindig így van, mert hullámokban tör rám a méla undor, a zokogógörcs és azután – mint éppen most – az elégedettség. Fura, mi? Tényleg az van, hogy vannak napok, hetek, amikor belenézek a tükörbe és ordítva sírok.
Tóth Gabi 2019. december 3-án adott életet első gyermekének, aki a Hannaróza Mária nevet kapta - utóbbit édesapja, Krausz Gábor édesanyja után. Amikor tavaly áprilisban bejelentette, hogy várandós, az énekesnő azt is tudatta, hogy a baba érdekében egy darabig nem vállal koncertet, nem lép színpadra. Egyedül a TV2 Sztárban Sztár leszek! című műsorában a zsűrizést vállalta, abban is 2019. november 10-én láthatták utoljára a nézők, mert a terhesség utolsó heteiben már kimerítette a szereplés, az elődöntőben és a döntőben nővére, Tóth Vera vette át a helyét. Tóth Gabi először lépett fel a szülés után Arról, hogy Tóth Gabi mikor koncertezik újra, nincsenek hírek, de a kislánya születési utáni első fellépése a hétvégén már megtörtént. Miután a férfivízilabda-válogatott pénteken nyert az elődöntőben, és ezzel bebiztosították a helyüket nyári tokiói olimpiára, a 32 éves sztár azt is megosztotta a közösségi oldalán, hogy a döntő napján ő is énekel a szurkolóknak. "Vasárnap Európa- bajnoki döntőt játszanak a spanyolok ellen!
2017. szeptemberében értesültünk arról, hogy a Szegedi Tankerületi Központ sikeresen pályázott az EFOP-3. 2. 3-17 "Digitális környezet a köznevelésben" pilot programra, melyben további 3 iskolával veszünk részt. Digitális átállás a köznevelésben: a mobilkommunikációs eszközök bev…. A projekt előzményeként elkészült a Tisza-parti Általános Iskola Digitális Fejlesztési Terve, mely pedagógiai programunk részét képezi. A pályázat célja, hogy olyan, a digitális pedagógiai módszertani csomagokra épülő pilot programokat valósítsunk meg, amelyek elterjeszthetőek a teljes köznevelési rendszerben a pedagógusok digitális felkészültségének, módszertani kultúrájának növelése, valamint a mindennapi pedagógiai munka során az IKT-használat erősítése és elsősorban a digitális és egyéb kulcskompetenciák hatékonyabb fejlesztése érdekében. A projekt szakmai megvalósítása 2018 szeptemberétől 2020 decemberéig tart. A projekt fenntartása: a projekt megvalósításának befejezésétől 3 évig kötelező. Ezalatt az idő alatt vállaljuk az adatszolgáltatást a szakmapolitikai szereplők számára, és biztosítjuk a kapcsolattartásra szolgáló fórumot.
Erre építvemeg kell teremteni a digitális pedagógia módszereinek széleskörű alkalmazásának lehetőségét a köznevelésben, annak érdekében, hogy a digitálistechnológia használatával a digitális kompetenciák természetszerű fejlesztésén túlmenően egyéb, alapkészségek fejlesztésének lehetősége ismegteremtődjö pont az IKT használatára vonatkozó értékelési kultúra. Ennek az az oka, hogy az intézmények elsöprőtöbbségében nem tervezik, nem követik és nem értékelik az IKT alkalmazását sem a szervezet működése terén, sem a tanulásra és a tanításragyakorolt hatását tekintve. A digitális technológia általánosan csak az informatika oktatásban kapott helyet. Az informatika órán kívül szemléltetésre, atanulók elektronikus mérés-értékelésére, a tanulók önálló és csoportos munkavégzésének támogatására, a digitális és egyéb kompetenciák célzottfejlesztésére az IKT eszközöket csak szigetszerűen, egy-egy innovatív pedagógushoz, vagy kisebb pedagógusok közösséghez kapcsolódóanveszik igénybe, amely jelentős különbségeket eredményez és jelez egyszerre az iskolák nevelési-oktatási gyakorlatában és a tanulók tanulásieredményeiben.
Képesek lesznek az Univerzumtól az elemek szintjéig a nagytól a kisebb felé haladva a környezeti rendszerek és ok-okozati kapcsolatok összefoglalására és maguk is össze tudják állítani csoportjuk számára a legmegfelelőbb feladatsort, foglalkozást a módszertan alatt felsorakoztatott anyagokból. Módszertanunk több generációt is megszólít: gyermeket, pedagógust és a szülőt is arra sarkallja, hogy már itt, a jelenben is védje természeti értékeit. A Négy elem módszertan tematikai egységei: 1. A Fiúról Apára módszer a 4-7 éves korú gyermekek környezettudatosságának fejlesztésében; 2. Az Univerzum; 3. Föld komplexitása önmagában – forgása, vízburok, földi rendszerek, domborzat, élővilág; 4. A 4 elem, kapcsolataik, energiák; 5. Zöld jövő; 6. Képzés zárása, értékelése. Tapasztalatok összegzése. A tematikai egységek plenáris előadások, ötletbörzék, szimulációs játékok feldolgozásával valósulnak meg. A módszertanhoz tartozó iskolakészültséget elősegítő feladatlapok, segédanyagok, színezők még színesebbé teszik az anyagot, elmélyültebbé a tudást elősegítve az óvodai nevelésben az ismeretek elmélyítését.