A projekt honlapja: A projekt facebook oldala: internet biztonsági tájékoztató: gyerekeknek: szülőknek: Az EFOP - 3. 3-17 -2017 -00009 számú "Tanítsd ma a holnapot! című pályázat célja a tanulók kulcskompetenciáinak, kiemelten a digitális eszközökkel támogatott szövegértés, matematika és természettudományi készségeinek, képességeinek a fejlesztése. Digitális környezet a köznevelésben – Tisza-parti Általános Iskola. A rendelkezésre álló digitális eszközökkel az órai munka során használva gyakorlatorientált interaktív pedagógiai módszerek segítségével tesszük lehetővé a diákok számára tudásuk és képességeik bővülését. További célunk, hogy az intézmények közötti együttműködéssel és a tapasztalatok megosztásával a digitális technológia használata épüljön be az alapkészségek fejlesztésére fókuszálva az intézmény mindennapos életébe. A pályázat megvalósítása során és az azt követő években növeljük a digitális eszközökkel és módszertannal támogatott tanórák arányát, ösztönözzük a pedagógusok által fejlesztett digitális tartalmak létrehozását. A pilot programot megvalósító intézményekben a digitális környezeti fejlesztések hozzáférhetővé, akadálymentessé tétele, kiemelten a fogyatékossággal élő, a sajátos nevelési igényű (SNI) és a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel küzdő tanulók (BTM) számára.
Partnereink: A 1536/2016. (X. 13. ) Korm. határozat alapján a Digitális Pedagógiai Módszertani Központ A Nemzeti Köznevelési Portál tartalmi fejlesztéséért felelős szervezete EFOP-3. 1. 2-16 "A pedagógusok módszertani felkészítése a végzettség nélküli iskolaelhagyás megelőzése érdekében" program konzorciumi vezetője. " Bartáné Járó Anita előadása után megosztották gondolataikat a jelenlévőkkel a polgármesterek: Takáts László (Cegléd), Dr. Czira Szabolcs (Nagykőrös), majd felszólaltak az oktatási intézmények igazgatói: Kúti László (Cegléd), Dr. Cziráné Dr. Digitális környezet a köznevelésben. Kőházi-Kis Tímea és Vas János Zoltán (Nagykőrös). Szegedi György, a Tápiószőlős-Újszilvás Református Általános Iskola és Óvoda igazgatója akadályoztatása miatt sajnos nem tudott jelen lenni a rendezvényen. A zárszót Szabó Gábor, a Nagykőrösi Református Egyházközség lelkészelnöke mondta el, majd állófogadás és kötetlen beszélgetés következett. (A képeket a nagykőrösi Önkormányzati Hírek munkatársai készítették. )
A projekthez öt iskola, a Mező-gimnázium, a Körősi-Péterfy-, valamint a letenyei és egy keszthelyi iskola csatlakozott két évvel ezelőtt. A projektnek köszönhetően interaktív táblákat, tableteket, valamint – egyebek mellett – építőkockákból álló robotokat is kaptak az intézmények. Digitális átállás a köznevelésben: a mobilkommunikációs eszközök bev…. – Nagyon sok pozitív élményt hoztak iskolánk életébe: a robotok mozgékonyak, viszonylag egyszerűen lehet programozni őket, így a diákok számára ez hatalmas élmény, s a kollégák számára szintúgy - mondta Májer Anita a Dr. Mező Ferenc Gimnázium intézményvezetője. A programban részt vevő további 4 intézményben is tartanak majd szakmai napot, ahol az adott iskolában elért eredményekről számolnak be a pedagógusok.
Magyarország Digitális Oktatási Stratégiájában foglalt fejlesztési célok (a pedagógusok IKT tudása, módszertani kultúrája, motivációja; IKT-eszközök használatának beépülése a tanítás-tanulás és az értékelés folyamatába; internet és eszközellátottság; IT biztonság, esélyegyenlőség; oktatás adminisztrációs szolgáltatások) megvalósítása. Ezeknek a 30 óránál rövidebb továbbképzéseknek az elfogadása is célszerű volna. Mi értelme van annak, hogy több intézményt vonjunk be a pályázatba, ha az indikátor nincsen a résztvevő intézmények számához kötve? Érdemes volna bevont intézményenként maximum 10 főben meghatározni a résztvevők számát. A felhívásban októberben elérendő célérték szerepel, a pályázat beadási határideje pedig május. Ez nem reális Ezzel kapcsolatban adhat felmentést/eltérést a támogatási szerződés? Tanúsítványt kizárólag akkreditált továbbképzésről állítanak ki, mivel kell igazolni az ettől eltérő képzéseket (például: felsőoktatási kiegészítő képzés)? A kiírás tervezete előnyben részesíti azokat az intézményeket, amelyek nem részesültek 2013 óta uniós vagy hazai forrásból eszközfejlesztésben.
Környezetvédelmi Négy elem módszertan Óvodapedagógus képzés A világ az utóbbi tíz évben nagyot változott körülöttük. Megváltozott a tárgyi kultúránk, a technikai eszköztárunk, sajnos Földünk, így hazánk éghajlata is. A változások sok kérdést vetnek fel bennünk és gyermekeinkben: pontosan mi az és miért történik körülöttünk? Hogyan tudunk alkalmazkodni a változásokhoz? Ennek megértéséhez érdemes a környezeti nevelést fokozatosan kibővíteni játékos környezetvédelemmel, hogy a mai óvodáskorban lévő gyerekek már sokkal környezettudatosabb, az ok-okozati viszonyokkal tisztában lévő, a környezetükért tenni tudó, cselekvő felnőttekké válhassanak. Erre ad korszerű megoldást a Fiúról Apára Program Négy elem módszertana. A program alapos és széleskörű tudást biztosít az óvodapedagógusoknak alapvető természettudományos ismereteik felfrissítésével, hogy utána a gyerekek életkorának megfelelően logikusan, játékosan és korszerűen tudják továbbítani azokat. A résztvevők megismerik a környezeti kultúrával, környezettudatossággal, klímavédelemmel kapcsolatos fogalmakat.
Bartáné Járó Anita a VEKOP-7. 3-17-2017-00004 számú projekt szakmai vezetőjeként beszélt annak általános koncepciójáról, részcéljairól, s a megvalósítás konkrét lépéseiről, gyakorlati feladatairól. Kifejtette, mekkora szükség van a digitális oktatás pedagógiai eszközrendszerének és támogató környezetének kialakítására: "A digitális leszakadás megállításában, illetve az esélyteremtéshez való hozzájárulás érdekében elengedhetetlen az informatikai oktatás modern eszközrendszerének és az alkalmazásoknak a használatorientált megjelenése. Ennek érdekében feladatunk: az intézményi digitális pedagógiai környezet kialakításának támogatása a tanulók nevelését-oktatását támogató digitális eszközök beszerzése tanulásszervezési, tanulást támogató módszertanok adaptálása a tanulói ismeretek és attitűdök szintjének emelése, fejlesztése infokommunikációs felületek WCAG 2.