Mint kifejtette, ilyen hatalmi jelképe a bizánci császárnak nem volt. Véleménye szerint a történelem-tudomány hibázott, amikor ezt a szakirodalomban ma már tényként kezelt információt feltétel nélkül elfogadta. Érdekességként megemlítette, hogy a tőlünk délebbre élő nemzetek – a szerbek, a bolgárok, örmények – szintén használják a kettős keresztet, Jeruzsálem szimbóluma is a kettős kereszt, de államszimbólummá csak Magyarországon és Szlovákiában vált. Felhívta a figyelmet arra, hogy a kettős kereszt eredeti jelentése Krisztus győzelme a gonosz fölött. Ezért használták Bizáncban, a keresztes háborúk során a Szentföldért való harcokban. Így terjedt el Európában, hogy a keresztény Európát ennek a jelnek, ennek a szimbólumnak a segítségével megvédhessék az uralkodók a tatároktól, később a törököktől. "In hoc signo vinces", azaz "E jelben győzni fogsz" – ez a jelentéstartalma a korai kettős kereszt ábrázolásoknak, mert kifejezte az uralkodók abbéli szándékát, hogy felszabadítsák a muzulmánok hatalma alól Jeruzsálemet.
De a keleti tanítások (Hinduizmus, Buddhizmus) is mindig hármas világról beszélnek. A rovás gy, vagyis a kettős kereszt pedig egyben három jel, amik egymásból, egymásra épülnek: Aki kicsit is jártas a magyar mondavilágban, annak ismerős szám kell hogy legyen a három. De a keleti tanítások (Hinduizmus, Buddhizmus) is mindig hármas világról beszélnek. A rovás gy, vagyis a kettős kereszt pedig egyben három jel, amik egymásból, egymásra épülnek: Ha egy vonalat eltávolítunk, egy rovás " i "-betűt kapunk, aminek fogalomértéke: Isten Ha még egyet, marad egy egyenes vonal, ami az " sz "-betű volt őseink ábécéjében. Ennek a betűnek fogalomértéke: szer. A szer szógyökünk az egyik legjelentősebb ősi gyök, jelentősége sajnos napjainkra szinte teljesen háttérbe szorult, de többek között a szer -elem, a szer -etet gyöke, őseink szerint a világ alapritmusának meghatározója. A kettős kereszt tehát egy olyan jel, ami hordozza magában a világ legnagyobb bölcsességét. Hisz ha felbontjuk ezt a jelt, akkor látjuk, hogy tartalmazza a földön fellelhető legnagyobb bölcsességet, a hármas világ alaptörvényét.
Írásjelek, A magyar tipográfiában nem használt jelek, valamint az elterjedtebb idegen vagy köznyelvi elnevezések zárójelben vannak megadva. pont. kérdőjel? ( ¿) felkiáltójel! ( ¡) vessző, pontosvessző; kettőspont: három pont … (... ) aposztróf (hiányjel) ' (') idézőjelek " " » « (" ") zárójelek () [] {} 〈 〉 nagykötő‑, gondolat‑ és párbeszédjel – ( —) kötőjel ‐ (- ‑) szóközök További írásjelek csillagjel * jegyzetjel ¹ stb. keresztjel † ‡ paragrafusjel § hullámvonal (tilde) ~ ismétlésjel ″ fordíts! jel ˙ /. et jel & kukac ( at jel) @ Számokkal használt írásjelek összeadás jele + kivonás jele − szorzás ⋅ v. × v. * osztás: v. / v. ÷ egyenlőségjel = fokjel ° perc- ′ és mp-jel ″ százalékjel% vö. ‰ ‱ számjel (kettős kereszt) # és < > ± ^ √ ≈ stb. Pénznemjelek általános pénznemjel ¤ euró € font £ dollár $ stb. Egyéb tipográfiai jelek aláhúzásjel _ álló vonal (virgula) | ¦ bekezdésjel ¶ díszpont (bullet) • középső pont (interpunct) · fordított törtvonal \ háztető ^ Diakritikus jelek éles, tompa és kúpos ékezet, hacsek, tréma, tilde, karika, horog, áthúzás stb.
Az állítmányok párhuzamos szerkezetet alkotnak, és tisztán kapcsolatos viszony van közöttük (nincs például időrendiség): Nem tudta eldönteni, hogy iskolába menjen vagy otthon maradjon. Ha két állítmány közös bővítménye a második állítmány után szerepel, nem tesszük ki a vesszőt, még ha van is saját bővítményük: Zoli nagyon komolyan fogta fel és kitűnően oldotta meg a feladatot. Fakultatív a vesszőhasználat az alábbi esetekben: Ha két állítmánynak saját bővítménye is van, közös bővítményük azonban az első állítmány előtt szerepel: Attila könyvborítókat tervezett(, ) és illusztrált képekkel. Ha két állítmánynak saját bővítménye is van, közös bővítményük azonban a második állítmány után szerepel, és ez a bővítmény alany: Összevissza repkedtek(, ) és fülsiketítően csiviteltek a madarak. Ha az állítmányoknak saját alanyuk van, de közös bővítménnyel is rendelkeznek: A tanár feladta(, ) és a tanulók megírták a házi feladatot. (Az OH. 324–326. oldala alapján)