Emellett a gyerekeknek is emlékezniük kell: a csengő cseng a tanárnak, és csak engedélyével lehetnek szabadok; A szünet alatt a szolgálatban levő osztály készíti elő a következő leckét, és szellőzi a szekrényt; Az iskolai folyosón sétálva a gyermekeknek jobbra kell lépniük; felnőttnek vagy lánynak adva, a tanuló bizonyítani fogja magát a legjobb oldalon. Viselkedési szabályokat az általános iskolában. A gyerekek viselkedésének szabályai az osztályteremben A tanárok és a diákok félreértések és konfliktusok vannak a tanulságok során. A tanár ezen kellemetlen pillanatainak minimalizálása érdekében beszélgetéseket folytatnak, és emlékeztetnek az iskolai magatartási szabályokkal. Ez utóbbi szerint: a hallgatónak előzetesen el kell jönnie az osztályteremben; A diákok ülése csak az osztálytanító által meghatározott helyeken történhet; Csak egy pedagógus nyithat irodát; a diák asztalán nem lehet semmi felesleges, ami elvonja a tanulmányait; Az óra leállítása csak a tanár engedélye után lehetséges; A leckében a diákoknak be kell tartaniuk a tanár utasításait, és figyelniük kell a csendet; Amikor a tanár belép és elhagyja az irodát, a diákok kötelesek felállni; menj ki a táblára a gyereknek naplóval.
A tanórán a leggondosabb megelőző felkészülési-szervezési tevékenység ellenére is számtalan különféle típusú probléma, konfliktus, az eredményes tanítást-tanulást zavaró szituáció jelentkezik. Az ezekre válaszoló tanári magatartás már ritkábban tervezhető, többnyire spontán reagálást igényel, illetve léteznek tipikus tanulói normaszegések (beszélgetés) és arra adott tipikus tanári reakciók ( Ne beszélgessetek! Maradjatok csendben! Ne zavarjátok az órát! Az iskolai viselkedési szabályok. vagy: a pedagógus a mutatóujjának feltartásával figyelmeztet, szája elé helyezésével csendet kér). A viselkedésszabályozás lehet preventív, vagyis a sikeres tanulás előfeltételének biztosítását szolgáló ( Súgást, puskázást nem akarok tapasztalni. ), és lehet korrektív, vagyis a nem kívánatos viselkedés elfogadhatóvá alakítása ( Senki nem ír már! Andi ceruzája is már a padon van. ). Az utóbbit fegyelmezésnek szoktuk nevezni. A zavaró szituációk egyik oka az osztálytermi kommunikáció erősen szabályozott, strukturált, aszimmetrikus voltával (világosak a szabályok, hogy kinek mi a szerepe, ki mit engedhet meg magának), másrészt ritualizált jellegével függ össze.
Ez nem meglepő, hogy menjen át az iskola festett zúzódások, karcolások, kötések és néha még viselni a vakolat a karját. De ez sokkal több támadó, amikor az áldozatok iskola "baleset" olyan lányok, akik szorítanak rohanó fiú szó leütött. Szeretnék futni - menjen egy iskolai sportpálya. ott nem fog zavarni senkit, és senki sem travmiruesh véletlenül. A szünetben sétálhat a könyvtárba, menjen az étkező, WC, felkészülni a következő lecke, hívja egy barát vagy anya. Nyugodt viselkedése a szünetekben órák közötti mondja, hogy tiszteletben tartják e körül gyerekek, felnőttek, és önmagát. Próbálja a szünetben pihenni és átveheti az erőt, mielőtt a közelgő leckét. Tartsa az iskola érdekében, ne kiabálj, nem vesznek részt a harcokban. Iskolai szabályok mélyedés tilos: Nyomni. Használj obszcén gesztusok és kifejezések. Dobj más gyerekek különböző témákban. Harcolni. Felfut a lépcsőn, folyosók, az ablak mellett nyílások vagy vitrinek, hogy kiköltözik a korlát vagy hajlítsa rajtuk keresztül. Általában a lépéseket meg kell járni, miközben a jobb oldalon.