Itt a tanulási zavarok típusairól és megjelenési módjairól olvashatnak! Kérjük kattintson a folytatásra! Tanulási zavarok típusai és megjelenési módjai A tanulási zavar kifejezés többféle területen magnyilvánuló olyan jelenségek gyûjtõfogalma: Amelyek az egyénen belüli nagyfokú különbségeket jelölnek egy adott életkorban, egy adott értelmi szint mellett. Túlnyomóan a fejlõdés korai szakaszaiban, a pszichikus funkciók eltérõ fejlõdésének következtében. Különbözõ képességzavarok formájában alakulnak ki. Beszéd-, mozgás-, rajz-, magatartás és iskolai tanulási teljesítményekben (olvasás, írás, számolás) mutatkoznak meg. Az oldal jelenleg nem működik..... Másodlagos pszichés tünetek kialakulását eredményezhetik. Ismert egy pedagógiai jellegû felosztás, melynek kiindulási alapja, hogy milyen területeken jelentkezik a tanulási zavar. Ezek alapján különböztetünk meg részképesség-zavarokat és komplex tanulási zavarokat. Részképesség-zavarok A motorikus és a kognitív funkciók területén megmutatkozó deficitet nevezzük részképesség-zavarnak, mely az intelligenciaszinttõl függetlenül lép fel.
Pontszám: 4, 9/5 ( 70 szavazat) Az olvasásban kétféle tanulási zavar létezik. Az alapvető olvasási problémák akkor jelentkeznek, ha nehézségekbe ütközik a hangok, betűk és szavak közötti kapcsolat megértése. Olvasott szövegértési problémák akkor fordulnak elő, ha nem tudjuk felfogni a szavak, kifejezések és bekezdések jelentését. A rossz szövegértés tanulási zavar? Más tanulási különbségekhez hasonlóan a szövegértési problémák is gyakran rejtett fogyatékosság. Előfordulhat, hogy a szülők, tanárok és társaik nem tudnak arról, hogy valaki ezzel a problémával küzd, különösen akkor, ha az olvasási készsége egyébként rendben van. Mi a tanulási zavarok 7 fő típusa? A pszichológiai szakembereknek különösen ezt a hét tanulási zavart kell tanulmányozniuk: Diszlexia.... Diszgráfia.... Diszkalkulia.... Hallásfeldolgozási zavar.... Nyelvfeldolgozási zavar.... Nonverbális tanulási zavarok.... Tanulási zavarok fajtái képekkel. Vizuális perceptuális/vizuális motoros hiány. Melyek a szövegértési zavarok? A kutatók háromféle fejlődési olvasási zavart azonosítottak, amelyek gyakran átfedik egymást, de elkülönülhetnek egymástól: (1) fonológiai hiány, (2) feldolgozási sebesség/ortográfiai feldolgozási hiány és (3) szövegértési hiány.
A tanulási zavar meglétére egy tanuló esetében adott tanulási területen mutatott, az egyéb területek színvonalához képest jelentős elmaradása, tanulási sikertelensége hívja fel a figyelmet. Ugyanakkor a tanulási zavar esetében számolnunk kell a tanuló viselkedésében is megjelenő következményekkel. A tanulási és a viselkedési problémák között gyakran fedezhetünk fel szoros kapcsolatot ( Balogh, 2006). A viselkedési problémák hátterében igen nagy arányban tanulási nehézségek állnak. Ezekre a tanulókra gyakran jellemző alacsony önbecsülés és alacsony önértékelés ( Wilson és Ewans, 1980; idézi Balogh, 2006). Állatterápiával a tanulási zavarok ellen | Egészségmagazin.com. A tanulási nehézségek jellemző tünetcsoportjait Porkolábné Balogh Katalin (1988) és Balogh László (2006) az alábbi módon írják le: 1. A viselkedés, az aktivitás területén mutatott zavarok: impulzivitás és hiperaktivitás. A gyermekek nem tudnak nyugodtan ülni, aktivitásszintjüket szabályozni, zavarják az órát, más gyerekek tevékenységét. Alacsony toleranciával rendelkeznek. Mozgásuk rendezetlen, koordinálatlan.
Az állatok nem tesznek különbséget, és feltétel nélkül elfogadják az embereket. A probléma kezelésében fontos, hogy a gyerek érezze: semmivel nem kevesebb, mint bárki más. Új nyelv: Az állatokkal való kommunikáció egy másfajta nyelven történik, amit ugyanúgy el kell sajátítani. Ez idő alatt a gyerek megtanul türelmesnek lenni mind az állattal, mind magával szemben. Bizonyos motoros késztetéseit (mint például a túl sok simogatás, vagy gyors mozgások) vissza kell fognia, ez pedig különösen hatékony terápia a hiperaktív gyerekeknél. Új motiváció: A tanulási zavarral küzdő gyerekeknél sokszor előfordul, hogy bizonyos feladatokhoz már hozzá sem kezdenek, mert félnek a kudarctól. Részképesség-zavarok a gyerekeknél: tünetek és kezelés. Az állatokkal való játékos feladatok segíthetnek ezen, mert általuk új célt talál magának a gyerek a feladat elvégzésére. Lehet, hogy elsőre nehéz megtalálni a kapcsolatot a kutyával való labdázás és a matematikaházi között, de sok olyan terápia van, ami segít harmonizálni az állattal való játékot és az iskolai feladatokat.
A vizuális rendszer zavarai: Alak- és térészlelés hiányosságai → egyes betűk (alak, forma, méret) megkülönböztetésének nehézségei pl. b, d, g, q, a, stb. Vizuális differenciálás hiányossága → nem ismer fel egy adott képet hasonló képek között alak-háttér zavar → a vizuális "jelsalátából" nem tudja a számára fontos, lényeges információt kiemelni zárás, szerialitás zavar → képtelen a részinformációk egésszé alakítására pl betűkből szavak, szavakból mondat 4. Tanulási zavarok fajtái bőrrák képek. A taktilis-kinesztetikus rendszer zavarai: A saját test érzékelésének elégtelensége → erősen kell fogni, ill. erősen ragad meg mindenkit kinesztetikus érzékelés hiányossága → pontatlanul észleli saját izületei helyzetét, testtartását, ezért mellényúl Az alak-háttér észlelésének hiányosságai → pontatlanul fogja fel az érintési ingereket pl. hátára írt betűt A gyerek figyelme elkalandozik, könnyen elterelhető Hullámzó, ingadozó intenzitású, képtelen a zavaró ingereket figyelni, gátlás alá helyezni Perszerváció (figyelem tapadása) Szelektálási képtelenség Az emlékezet zavarai A gyerek számára gondot jelent az ingerek (tárgyak, tárgyképek, szavak, mondatok, utasítások) tárolása, azonnali vagy késleltetett felidézése.