Mintegy nyolc-tíz hektáron ég egy erdő Dunaújvárosban. Az oltást nehezíti, hogy az érintett területen szakadékok vannak, ezért a tűzoltók csak gyalogosan tudják megközelíteni, és több tömlő összecsatlakoztatásával tudták az oltóvizet a tűzzel érintett területre bejuttatni. Kigyulladt egy erdő és az aljnövényzete Dunaújvárosban, a Papírgyári út és a Siklói utca közötti területen. Elszáradt tuskók is égnek – közölte a Katasztrófavédelem a honlapján. Mint írják, mintegy nyolc-tíz hektárra terjednek ki a lángok, amelyeket a dunaújvárosi hivatásos és létesítményi tűzoltók oltanak. A helyszínre érkezett egy vízszállító Sárbogárdról, és elindult oda a Katasztrófavédelmi Műveleti Szolgálat is. A munkálatokat nehezíti, hogy az érintett területen szakadékok vannak. Szabó-Bisztricz Anett az Országos Katasztrófavédelmi Főigazgatóság Fejér megyei szóvivője az Index megkeresésére elmondta, hogy az erdő aljnövényzete kedd délután gyulladt ki. A tűz egy nehezen, csak gyalogosan megközelíthető helyen ütött ki, így a tűzoltók is csak gyalogosan tudnak a helyszínre menni, és több tömlő összecsatlakoztatásával tudták az oltóvizet a tűzzel érintett területre bejuttatni.
Aki a Nemzedékek Tudása Környezetismeret tankönyveit használja második osztályban, pontosan tudja, milyen nehéz így tanév vége felé olyan témát tanulni, mint az erdő életközössége. Csak kapkodtam a fejemet én is, mert 1 órára kb. 6 oldalnyi megbeszélni és kitölteni való tananyag, feladat volt. A korábbi osztályaimmal negyedikben tanultuk az erdő életközösségét, akkor olyan megoldást találtam a gyakorlásra, illetve a tananyag elmélyítésére, ami egy tízévesnek megfelelő. ( ITT és ITT mutattam, hogy hogyan magyaráztam és gyakoroltunk akkor. ) A másodikosoknak viszont ez még nehéz lett volna. Gondolkodtam, hogyan kerülhetnének mégis közelebb a témához. Technikából úgy alakult a helyzet, hogy -mivel egyetlenegy óra sem maradt el a tanév során- végeztünk a tanmenet szerinti anyaggal, maradt néhány óra, amit az erdő életközösségével való foglalkozásra tudtam fordítani. Persze nem tanultunk, hanem alkottunk. (És közben tanultunk, de ezt a helyzetet már ismeritek. ) Először színes papírból készítettük el az erdő különböző szintjeit.
2020\04\07 Ma azt fogjuk megtudni, hogy miért élnek együtt az élőlények egy-egy életközösségben? Vajon segítik vagy akadályozzák egymás fennmaradását? Az erdők élőlényei kapcsolatban állnak egymással, segítik vagy gátolják a másik növekedését, szaporodását. Ilyen kapcsolatok lehetnek a Táplálkozási kapcsolatok A versengés Az együttélés Az asztalközösség Az élősködés A természet ritmusai A táplálkozási kapcsolatok Az erdei életközösségekben a növények, állatok és gombák sokféle kölcsönhatásban állnak egymással. A társulást a kölcsönhatások, a népességek közötti kapcsolatok tartják fenn. Közülük a táplálkozási kapcsolatok a legfontosabbak. A növények az életközösségek termelő szervezetei, mivel kizárólag ők képesek a napfény felhasználásával szén-dioxidból és vízből előállítani a saját testüket felépítő anyagokat. Velük táplálkoznak a növényevő állatok, ezért fogyasztóknak nevezzük őket. Mivel közvetlenül használják fel a növények által előállított szerves anyagokat, ezek az elsődleges fogyasztók.
Az alsó és a felső lombkoronaszinten rengeteg madár, emlős, rovar és növény találja meg a számításait, a fák (és a parazita folyondárok! ) itt jutnak a nélkülözhetetlen fényhez, a madarak egy része ezeken a szinten fészkel, de több állat is itt szerez táplálékot, és rejtőzködés szempontjából sem utolsó helyszín annak, aki tud fára mászni vagy röpülni. Mi a szerepe az erdő életközösségének? Az erdő élete a megfelelő, kiegyensúlyozott biocönózison vagyis életközösségen alapul, ha sérül a rendszer, egész fajok tűnhetnek el, ezzel szakadások keletkezhetnek a táplálékláncon, aminek további populációk látják kárát. Hogyan avatkozik be az ember az erdő életközösségének mindennapjaiba? Sokan ingyenes szeméttelepnek tekintik az erdőt, és a műanyagpalacktól kezdve a sitten keresztül a veszélyes hulladékig, mindent kihordanak. Túl azon, hogy az erdő mélyén meghúzódó hulladékkupac nem túl esztétikus látvány, ezek a hulladékok időzített vegyi bombaként aktivizálódhatnak, ezzel többszörösen veszélyeztetik az életközösség működését.
Remélem, tudtam ötleteket adni, hogy hogyan hozhatjuk közelebb egy másodikos gyerekhez az erdő szintjeit és életközösségét. Jövőre talán más is hasznát veszi.
Télen az állatok nagy része nyugalomba vonul, védett helyre húzódik, egyesek téli álmot alszanak. Az aszpektusok A társulások rendszeresen ismétlődő, visszatérő állapotai az aszpektusok. A társulások képe az évszakoknak, sőt még a napszakoknak megfelelően is változik. A virágok között vannak olyanok, amelyek csak napfényben nyílnak, sötétben összecsukják szirmaikat. Az állatok között pedig olyanok, amelyek nappal járnak táplálék után, mások az esti órákban táplálkoznak. Feladat: miután megtaláltad a helyes válaszokat a fennti feladatban, másold le a füzetedbe és mindegyik kapcsolatra írj 1-1 példát! elemi. életközösségek