Az SzJA 1%-át adományozza a Török Sándor Waldorf-pedagógiai Alapítvány javára! Adószám: 19008343-2-41 Az Alapítványt a 80-as évek végén olyan személyiségek hozták létre, akik a Waldorf-pedagógia szellemi forrása és a tanszabadság iránt elkötelezettek voltak. Vekerdy Tamás, Makovecz Imre, Székely György, Szilágyi Péter, Jakab Tibor és mások tevékeny részt vállaltak Közép-Kelet-Európa rendszerváltás utáni elsô Waldorf-iskolájának létrehozásában. Az Alapítvány fenntartója a Pesthidegkúti Waldorf Iskolának, a Török Sándor Waldorf Óvodának és a solymári Waldorf Pedagógiai Intézetnek (Tanárképzés) is. Az Alapítvány 21 éves tevékenysége alatt nem csak kiépült a 13 évfolyamos Pesthidegkúti Waldorf Iskola, hanem megnyugtató eredményekkel 10 érettségizett osztályt engedett ki a falai közül. A Tanárképzés hallgatóinak nagy részébôl pedig az ország különböző Waldorf-iskoláinak pedagógusai lettek.
Pesthidegkúti Waldorf Iskola 12. osztály
Az eredményességet látva olykor könnyen adódik a sztereotip válasz, hogy mindez a sokkal nagyobb óraszám eredménye, és mi is képesek lennénk erre a teljesítményre a saját módszertanunkkal ilyen magas óraszámok mellett. Ez azonban egyáltalán nem biztos, ezért érdemes behatóbban megismerkedni a Waldorf-pedagógia vizuális nevelésével. Kutatói munkám során megvizsgáltam a Waldorf-iskola vizuális nevelési koncepcióját és gyakorlatát a Pesthidegkúti Waldorf Iskolában. Az alábbiakban a kétéves megfigyelési folyamat eredményeit foglalom össze, amely tanulságos lehet a hagyományos és a Waldorf-iskolák pedagógusainak egyaránt, és nemcsak a vizuális neveléssel foglalkozóknak. (…) A Waldorf-iskolák első nyolc évét az úgynevezett "éves munka" elkészítése zárja le. A gyerekek egy választott (elméleti, művészeti és gyakorlati összetevőket tartalmazó) témát dolgoztak fel projekt jelleggel az év során egyénileg. Az év végén mindenki bemutatja a saját munkáját, melynek során feltárulnak a nyolc év alatt kiteljesedett képességeik, tulajdonságaik és személyiségjegyeik.
Ez a produktum osztályzatokkal leírhatatlan, és a hagyományos iskolák témazárói és feleletei alapján kapott bizonyítványoknál sokkal többet elárul a gyerekek képességeiről és tudásáról. A Waldorf iskolás diákoknak szerintem ez a "vizsgafolyamat" sokkal több önbizalmat ad, s pontosabb önismeret lehetőségét nyújtja. Pajorné Kugelbauer Ida tanulmányának teljes szövege a Taní-tani portálon olvasható: