elfogadott általános. Szakértői tanácsok mesterpedagógus program elkészítéséhe Felkészülési szakasz Mesterpedagógus fokozat megszerzése MÚLT-JÖVŐ 1. Felkészülési terv 2. Szándéknyilatkozat MESTERPEDAGÓGUSIPÁLYÁZAT: Szakmai önéletrajz Szakmai életút bemutatása és elemzése Melléklete 3-5 dokumentum, amelyek igazolják a pedagógus tevékenységeit, alátámasztják állításait. Bemutatóportfóli 7. A mesterprogram rövid bemutatása a 4D kritériumrendszer alapján 7. 1. Mesterpedagógus szakmai életút bemutatása, a szakmai életút bemutatása, értékelése a pedagógiai portfólióban pedagógusnak. Folyamatos szakmai fejlődés Mint ahogy az előző pontban felsorolt tevékenységekből kitűnik, a mesterprogramot egy lineáris rendszer mentén fűztem fel, amelynek elemei egymásra épülnek, hiszen ta. A SZAKMAI ÉLETÚT BEMUTATÁSA, ÉRTÉKELÉSE A PEDAGÓGIAI PORTFÓLIÓBAN Pedagógusnak lenni azt jelenti, hogy végtelen kíváncsisággal, türe-lemmel, kitartással bátorítod a gyermeket, segíted, hogy merjen, akar-jon kibomlani, kinyílni, mesterpedagógus-aspiráns 2016. Célkitűzés Mesterprogramom általános terve öt tanévre (2017/2018 - 2021/2022) készült, de mivel Az együttnevelés gyakorlatának szakmai közösségekben való bemutatása Határidő: az időszak vége Sikerkritérium: legalább egy szakmai közösségben való bemutatás.
ÁLTALÁNOS TERV RÉSZTERV Mesterpedagógusi pályázat Mesterprogram ÁLTALÁNOS TERV (5 ÉVES IDŐSZAKRA) Átfogó kép az 5 évről Tartalom: • főbb szakmai célok (max. Felkészülés a mesterpedagógus, kutatópedagógus fokozat elérésére - PDF Ingyenes letöltés. 3) indoklással • nagyobb egységek (résztervek megnevezése) indoklással és tervezett tevékenységei • résztervekhez köthető várható eredmények, produktumok • választott fő tevékenységprofil és a hozzá kapcsolódó főbb tevékenységek Kb. 4-6 oldal Mesterprogram készítése Célok tervezése – párbeszéd, egyeztetés Mesterped. elvárások Szakmai közösség igényei Személyes célok Célok kontextusának megteremtése: - miért szükséges - előzmények - személyes szakmai felkészültség Tervezhető célok: - érvényes - fontos - konkrét – értékelhető - reális - időben ütemezett Mesterpedagógusi pályázat Mesterprogram RÉSZTERV Min. 2 részterv az 5 éves időszakban, az elsőt kell kidolgozni a mesterprogram készítésekor • Adott időegység főbb célja • Folyamat tervezése: – – – – • konkrét tevékenységek – 4 D mentén, féléves szakaszokban tudásmegosztás formái időkeret, határidő szükséges erőforrások, támogatás Értékelés tervezése: – elérendő eredmények, sikerkritériumok – eredmények alátámasztására gyűjtött tények, adatok, visszajelzések – részterv végén: önértékelés • Produktumok tervezése Kb.
A pedagógus önértékelése tényekre alapozott. Az összegző elemzés jól alátámasztja a portfólió dokumentumait. Mesterpedagógus Szakmai Életút Bemutatása. Szakmai körben elismert tevékenységét tükrözi, hogy a védésen több kollégája, és az iskola nyugállományú címzetes intézményvezetője is meghívottként jelen volt, akik méltatták magas színvonalú pedagógiai tevékenységét, és pozitív emberi tulajdonságait, melyek garanciát nyújtanak mesterpályázatának eredményes megvalósítására. "
Mester pedagógus szakmai életút bemutatása nta Mesterpedagógus Boldog Lászlóné kollégánk! – Monori Jászai Mari Általános Iskola Mester pedagógus szakmai életút bemutatása rtfolio Mesterprogramjában ez a bevezetési időszak előkészítő tevékenységeként, jelenik meg. Kezdeményezőkészségét igazolja, hogy ebben az előkészítő szakaszban vezető szerepet vállalt. A mesterprogram saját intézményére és környezetére van nagy hatással. Egy nevelést, oktatást támogató fejlesztés befogadásának segítését, adaptálását célozza tudásmegosztó, támogató tevékenységek kiegészítésével. A jövőbeli szakmai célok megfogalmazása kevésbé konkrét. A sikerkritériumok, az ütemezés, a célok és a tervezett tevékenységek összhangja, az eredetiség szerényen mutatkoznak meg benne. A tudásmegosztás magas színvonala, a szakmai fejlődés intézményhez kapcsolása erőssége a programnak. Mesterpedagógus szakmai életút bemutatása rtfolio. A pedagógus folyamatosan hozzájárul munkájával a tanítás-nevelés eredményességének növeléséhez. Részletesebb kifejtést igényelne a tevékenységek hatása, a várható eredmények és disszeminációjuk módja.
Köszönöm a figyelmet!
Kutatásunkban 53 szakmai tanár mesterpedagógus pályázatának részeként elkészített szakmaiéletút-dokumentumait elemeztük, a szakmai fejlődés tanári értelmezésének és gyakorlatának, motivációinak és formáinak, illetve a tipikus szakmai tanári életútmintázatok, karrierutak feltérképezése érdekében. Eredményeink szerint a vizsgált tanárok szakmai fejlődésében a legfontosabb tanulási formát a formális képzések jelentik, mely elsősorban a rendszerszintű szabályozókkal magyarázható, ugyanakkor kiemelkedő szerepet játszanak a belső és külső kapcsolatok és a tanári együttműködések is. E tanári tanulási lehetőségek esetenként az eredeti szakmában való munkavállaláshoz, de jellemzőbben iskolai és iskolán kívüli, tanításon felüli munkakörökhöz és feladatokhoz kapcsolódnak, melyek alapján tipikus szakmai tanári karrierutakat különböztethetünk meg. Mesterpedagogus szakmai életút bemutatása . In our research we have analysed the career documents (CVs) of 53 vocational teachers prepared as part of their application to become a 'master teacher', in order to investigate their understanding and practice, motivation for and forms of professional development and the typical patterns of vocational teacher career, career paths.
Az előadás tartalma Mi az AHELO? Oktatáspolitikai háttér és célok Mi történt eddig Dr. Rainer Wiedemann Varga Zoltán A lakossági épületenergetikai korszerűsités ösztönzése- alternatív példák Ausztriában és Magyarországon Dr. Rainer Wiedemann Varga Zoltán Példák új alternatív ösztönzésről Ausztria Törvény az energiahatékonyságról Arcfestés versenykiírás Arcfestés versenykiírás Téma: Utazás a jövőbe 2016. 02 A verseny a VI. Balmaz Hajkarnevál keretein belül kerül megrendezésre. A versenyen részt vehetnek kozmetikusok, sminkesek, arcfestők. Kritériumok: 2015 JÚNIUSI HÍRLEVÉL BIHAR-SÁRRÉT VIDÉKFEJLESZTÉSI EGYESÜLET 4100 BERETTYÓÚJFALU, KOSSUTH UTCA 25 2015 JÚNIUSI HÍRLEVÉL Tisztelt Érdeklődők! Szeretettel köszöntjük a Bihar -Sárrét Vidékfejlesztési Bérjellegű támogatások. Ujhelyi Zita Bérjellegű támogatások Ujhelyi Zita Lehetőségek munkaadók számára, foglalkoztatáshoz kapcsolódó támogatások Szolgáltatások munkaerő-piaci információk nyújtása közvetítés Támogatások foglalkoztatás bővítését Boros Beáta projektmenedzser Boros Beáta projektmenedzser 2012. szeptember 1.
Nem mindenki az, aki annak látszik, és lehet, hogy aki nem tűnik annak, mégis az. Bonyolult? Dr. Bánki György pszichiáter, A legnagyszerűbb könyv a nárcizmusról című könyv szerzője segítségével kicsit megkapargattuk a felszínt. Lami Juli interjúja. Dr bánki györgy wikipédia. PSZICHÉ: Mondhatjuk, hogy a "narcisztikus" kifejezés divatban van, és a köznyelv előszeretettel használja olyankor is, amikor nem ez lenne a megfelelő jelző egy emberre? BÁNKI GYÖRGY: Két dolog zajlik párhuzamosan, egy jó, és egy másik, ami kevésbé szerencsés. Jó az, hogy valami, amit eddig nehéz volt pontosan szavakba önteni, aminek a működése nem látszott tisztán a hétköznapi ember számára, de átélte a szüleivel, a főnökével vagy a párjával, és sok szenvedéssel járt, az mostanra megragadható lett. Ez persze nem enyhíti automatikusan a kínlódást, de érthetővé teszi az ember pozícióját. Viszont rossz, hogy a kifejezés felkapott lett, és egymás ellen kezdjük használni. A kilencvenes években részt vettem egy kulturális-irodalmi folyóirat, a Törökfürdő szerkesztésében.
Hiába bántott meg, csalt meg nem engedem el. Egyszer a magasban szállok, de aztán abból a magasságból egy pillanat alatt a mélybe zuhanok. Miért kapaszkodom és kérlelem, hogy ne menjen el? Most akkor én is egy nárcisztikus emberrel folytatok kapcsolatot? Hogyan tart a kapcsolatban? Tényleg a nárcisztikus a legtaktikusabb játszmázó? Vége lehet ennek egyáltalán? De milyen is az igazi nárcisztikus személy, miről ismerni fel? Erről beszél előadásán Dr. Dr bánki györgy. Bánki György pszichiáter. /A rendezvény a MyMirror magazin támogatásával jött létre. / Jegyár: 2800 Ft/Fő Pontos helyszín: 1097 Budapest, Könyves Kálmán krt. 12-14, Lurdy Mozi Jegy regisztráció: Az előadás kezdése előtt egy órával: 18:00 Kapunyitás: Az előadás kezdete előtt fél órával: 18:30 Kezdés: 19:00 Helyfoglalás: Érkezési sorrendben. Elérhetőség: +36 30 349 15 48
Erről a bánásmódról sokan írtak sok könyvet, én is, de azt mondhatom, nincs egyetlen recept. Ha valaki mondjuk az enyémet elkezdi betartani, az rám fog haragudni a végén és hát őszintén, ezt nem szeretném. Az lehet jó módszer, ha a saját fegyvereit fordítjuk ellene, tehát megtévesztjük, esetleg manipuláljuk? Szórakoztató elképzelni, de nagyon nehéz kivitelezni. Ebben ő van otthon, így el kell fogadnunk, hogy van olyan játszótér, ahol nem nyerhetünk, mert ezt ő jobban csinálja. Dr bánki györgy ligeti. A másik, hogy nem leszünk nagyon büszkék magunkra, ha mi is bosszút állunk, ha mi is játszmázunk, és végeredményben a kapcsolatot nem építi, ha mi is lemegyünk ugyanerre a szintre. Fontosabb lenne inkább közölnünk vele tisztán, hogy mi a helyzet, hogy "nálam itt a határ". Nem mintha ezt belátná, de ebben az esetben legalább tettem magamért és képviseltem az érdekeimet. Következő előadása a "Szexfüggőség és mögötte a szégyen" címet viseli. A szexfüggőségnek van köze a nárcizmushoz? Mindkettőre jellemző, hogy valaki teljesen elszakad a belső világától és valami hihetetlent, valami teljesen földöntúlit képzel magáról – így a szexfüggőség és a nárcizmus között erős korreláció van.
PSZICHÉ: Mikortól tekinthető a narcisztikusság személyiségzavarnak? GYÖRGY: Erre nem könnyű válaszolni, emberként és szakemberként is sokat küzdünk, hogy hol húzzuk meg a határt. Vannak olyan diagnosztikus rendszerek, amelyek kelletlenül bár, de megpróbálják ezt az igen bonyolult jelenséget falak közé szorítani, és van olyan, ami ezt életszerűtlensége folytán feladta. A narcisztikus személyiségzavar egy komoly torzulás, ahol nagyon súlyos az irigység, erős a kényszer, hogy az illető mindenki más fölé képzelje magát, és ennek akár hangot is adjon, hogy ne érezzen empátiát embertársai iránt, viszont kizsákmányolja és kihasználja őket, és hazudjon nekik. Ezért szem előtt tartja a betege érdekeit, és a lehető legnagyobb precizitásra törekszik. Netrendelő. Nem feltétlenül látszik, hogy nem a beteg iránti elkötelezettség vezérli. Közben viszont lehet, hogy egyáltalán nem empatikus. A dolog ott válik el például, ha a páciensnek még mindig problémája van, és visszamegy hozzá. Egy egészséges lelkületű személyiséget ez nem kavar föl, nem a nimbuszát érzi majd veszélyben, hanem elgondolkodik, mi nem sikerült jól.
Bár ezek az emberek hihetetlenül különlegesnek képzelik magukat, valójában rettentő magányosak. Dr. Váró György | ÓBUDAI EGYETEM Bánki Donát Gépész és Biztonságtechnikai Mérnöki Kar. Hiszen a szexfüggőre is érvényes az, hogy minél többet próbál fogyasztani valamiből, annál kevesebb az esély, hogy csillapodik a belső éhsége. Ha a szex nem társul ember-ember közötti mély kapcsolattal, akkor ez a vágy soha nem elégül ki, sőt mélyül a probléma. Ez – mondhatjuk – az "Éhség és a szörnyeteg" esete.