Köszönjük a megértést és a türelmet!
Fényforrás-hulladék gyűjtőpontok Magyarországon: Ábrák: Electro-Coord Nonprofit Kft. Hogyan hasznosítják újra a világítástechnikai hulladékokat? Forrás: Electro-Coord Nonprofit Kft. A begyűjtött lámpák végei a búravég-levágó egységben leválasztásra, majd külön gyűjtőkonténerbe kerülnek, mivel ezek vas és alumínium hulladékok, amik rendkívül jól újrahasznosíthatóak. Ezeket fémfeldolgozók, kohók vásárolják fel. Veszélyes hulladékgyűjtés - AKSD Kft. Debrecen. Ezután a lámpaburák testéből kifújásra kerül a fénypor, ami szintén külön gyűjtőkonténerbe kerül. A kifújt buratestek buratörőbe kerülnek, ahol a törés és koptatás hatására az üvegcserép maradék veszélyesanyag-tartalmát is elveszti. Az így megtisztított üvegcserép szintén külön gyűjtőkonténerbe kerül, ami azokba az üveggyárakban kerül újbóli hasznosításra, ahol ismét fényforrást készítenek belőle. Ezen felül műanyag és elektronikai frakciókat is ki lehet nyerni a lámpa hulladékokból, így azok legnagyobb része újrahasznosítható. Van értelme a külön gyűjtésnek! Forrás: Electro-Coord Nonprofit Nonprofit Kft.
Lehetőség szerint bevonja a szülőket is a fejlesztő folyamatba, hogy a szülő, mint mediátor – és nem mint terapeuta – szintén részese lehessen a gyermek fejlődésének. A gyermek a terápia során megkapja azt az egyéni odafigyelést, azt a biztonságot nyújtó környezetet, ahol bátran megnyilvánulhat. forrás: Mi a különbség a NILD I. NILD II. és a NILD III. terapeuta között? NILD 1 terapeuták: A bemeneti vizsgálatok, a központi technikák, illetve néhány kiegészítő technika ismeretével rendelkeznek. Elsődlegesen alsó tagozatos tanulók fejlesztéséhez, illetve felső tagozatos tanulók fejlesztésének megkezdéséhez ajánljuk őket. NILD 2 terapeuták: Alsó és felső tagozatos tanulók teljes körű fejlesztéséhez ajánljuk őket. NILD 3 terapeuták: Végzett terapeuták, akik általános és középiskolás tanulók, sőt akár felnőtt személyek teljes körű tanulási terápiáját képesek ellátni a NILD Tanulási Terápia eszközeivel és egyénre szabott terápiás támogatással.
A részképességek, tanulási képességek felmérése után szükség esetén az iskolás korú gyermekeknek is lehetőség van terápián részt venni. A tanulási nehézségek, tanulási zavarok fennállása esetén kiemelkedő fontosságú a részképességek fejlesztése, melyhez eredményesen használható a NILD fejlesztés. A NILD Tanulási Terápia jellemzője, hogy lehetővé teszi a sérült vagy gyenge funkciók hatékony mediálását: 5 éves kortól minden korosztály számára alkalmazható változatos technikák és változatos eszközök egyénre szabott intenzív a szülőket is bevonja a terápiába stimulálja a hiányos képességeket A fejlesztés az észlelés és a gondolkodás gyengén működő területeit stimulálja. Az alapok helyreállításával lehetővé teszi az önálló tanulás kialakulását. Nem elég a kogníció fejlesztése, fontos a terápia során az énkép fejlesztése, az önbizalom erősítése is. A tanulási zavarok Diszlexiának nevezzük azt a részképességzavart, mely az olvasás elsajátításával, a nyelvvel, a beszéddel kapcsolatos. Az olvasási teljesítmény lényegesen elmarad a gyermek képességeitől, az olvasás-írás tanulására szánt időtől, a gyakorlás mennyiségétől.
Tapasztalataink alapján a szülők nagy része hiányolja azt a segítséget, amellyel a gyermeke fejlődésében esetlegesen fellépő problémákat felismerheti. Ha ez meg is történik, a megoldásig legtöbbször nem jutnak el. Elengedhetetlen volna már az óvodában megkezdeni a szűrést, hiszen a terápia korai elkezdése megelőzhetné a későbbi tanulási problémák kialakulását! Amennyiben a szülők, illetve a pedagógusok problémát tapasztalnak, egy komplex vizsgálat segítségével ki tudjuk szűrni, hogy kinek van szüksége intenzív fejlesztésre/terápiára. { Alapozó mozgásterápia} { Kokas-zeneterápia} { Adatvédelem} { Előző oldal} { Főoldal}