❯ Tantárgyak ❯ Informatika ❯ Emelt szint ❯ Az operációs rendszer és főbb feladat... Ez a jegyzet félkész. Kérjük, segíts kibővíteni egy javaslat beküldésével! Az operációs rendszer fogalma, feladata, fajtái. Az operációs rendszer működési struktúrája (rendszermag, indítófájl, külső és belső parancsok rendszere, opcionális kiegészítések). Az operációs rendszer feladatából következő jellemző működési területek (memóriakezelés, folyamatvezérlés, megszakítás-kezelés, kommunikáció a perifériákkal). Több feladat párhuzamos végzésének szervezése. Az operációs rendszer telepítése. Operációs rendszer (operating system): Olyan program, mely betölti és vezérli a számítógépen futó programokat, alkalmazásokat, elosztja, ütemezi az erőforrásokat, kezeli a hardvert, biztosítja a felhasználó és a számítógép közötti kommunikációt.
Gyakori rövidítése az OS (Operation System) angol szóból származik. Ha felhasználói szemmel gondolkodunk, akkor fontos megjegyezni, hogy nem minden program futtatható minden operációs rendszerről, ilyen például az Adobe Photoshop, vagy a Microsoft termékek (Word, PowerPoint) többsége. Szintén fontos megjegyezni, hogy eltérő biztonsági szinttel rendelkezhetnek. Operációs rendszerek futnak minden egyes eszközön, melyen található valamilyen számítógép, például mobiltelefonokon, asztali számítógépeken, notebookokon és laptopokon, de akár webszervereken is. Az operációs rendszerek típusai Rengeteg féle típus létezik, még akkor is, ha a készülékeink zömén csupán néhány található meg. Ismert típusok például a Windows 10, Windows 7, Windows XP, Ubuntu, Linux Lite, Mac OS, iOS, Android és DOS. Ezek közül párat szeretnénk ismertetés szintjén bemutatni. Windows operációs rendszerek. Minden kétséget kizáróan ezek a legelterjedtebb a mai felhasználók között – a stabil működésük, támogatottságuk és ergonómikus felhasználói felületük késztették a Microsoftot a folyamatos verziófejlesztésre.
: DOS). Az alábbi karakteres parancsbeviteli ablak - bár a Windows rendszer része - funkciójában és kinézetében gyakorlatilag megegyezik a korábbi DOS operációs rendszer képernyőjével. 1. ábra A Windows rendszer által szolgáltatott karakteres, parancssoros felület A beírt parancsot az operációs rendszer értelmezte és (ha lehetett) végre is hajtotta; az alábbi képen egy mappa tartalmának kilistázását láthatjuk. 2. Mappa tartalmának listázása a DIR parancs segítségével Egy mai - pl. Windows - rendszerben ugyanezt az Intéző vagy a Sajátgép programok segítségével tekintjük meg. Grafikus: Az utasításainkat - egér segítségével - a képernyőn látható grafikus elemek kiválasztásával adhatjuk ki. A programokat egységes felülettel jeleníti meg, így könnyen elsajátítható a használata (Pl. : Windows, Linux). 3. Mappalista a Windows Intéző segítségével
A parancsok paraméterezett futtatása. A kapcsolók és a paraméterek szerepe, néhány példa > használatukra. A háttértárak karbantartása (formázás, partícionálás, töredezettség-mentesítés), a karbantartás fontossága. A tömörítés lényege és elve. Tömörítési módszerek (veszteséges és veszteségmentes). A kép, a hang, a video és egyéb állományok tömörítésének jellemzői. Általános tömörítő programok működésének ismerete. Az állományok és a könyvtárak tömörítésének és kicsomagolásának megvalósítása. Az önkicsomagoló, méretre darabolt, védett állományok létrehozása, kibontása. Egy állomány hozzáfűzése létező tömörített állományhoz. Az operációs rendszerek segédprogramjai (fájlkezelés, archiválás, vírusvédelem, tűzfal, multimédia stb. A segédprogramok létjogosultsága, szolgáltatásai, jellemzői. Néhány segédprogram bemutatása. Vírusirtó program használatának ismerete. Vírusellenőrzés a háttértárakon és a memóriában. A vírusvédelem kialakítása a számítógépen. Aktív vírusvédelem. A vírusvédelem gyenge pontjai, hiányosságai (pl.
Ebben az értelemben a számítógéphez kiválasztott operációs rendszer típusától függően bizonyos alkalmazások vagy programok is használhatók. A leggyakrabban használt Microsoft Windows, DOS, Linux, Android és iOS. Általában ezek a rendszerek a felhasználó számára grafikus ábrázolást vagy felületet kínálnak az általuk végrehajtott folyamatokról, parancssort vagy utasításokat, többek között az ablakkezelőket, amelyek praktikusak. A kifejezés származik az operációs rendszer angol operációs rendszer, és a spanyol néha jelzi a rövidítés "SO". Az operációs rendszerek típusai Annak érdekében, hogy a felhasználó könnyen és helyesen tudja használni a számítógépen használt különféle programokat és hardvereket, operációs rendszereket hoztak létre. Az alábbiakban különféle típusú operációs rendszerek kerülnek felhasználásra. Grafikus környezet operációs rendszer A grafikus környezeti operációs rendszer képeken és ikonokon alapul. Jellemzője, hogy az írott nyelv és képek felhasználása révén a felhasználó számára intuitívabb karakter rendelkezik.
Bővebb információ: eDia-rendszer Hogyan segíti az eDia és eLea rendszer az SNI tanulók távtanítását? A rendszer feladatai kiválóan alkalmasak a sajátos nevelési igényű (SNI) gyerekek, tanulók különböző csoportjainak támogatására. Szegedi Tudományegyetem | A sajátos nevelési igényű tanulók távtanítását is segíti a nyilvánossá tett eDia rendszer. Az eDia és eLea rendszer segítségével a sajátos nevelési igény különböző kategóriáira figyelemmel és azon túlmutatva, a gyerekek életkorának, egyéni képességeinek, tanulási sajátosságainak megfelelő fejlesztő, gyakorló feladatok állíthatók össze, mellyel nagyban segíthető a gyerekek online tanulása. A rendszer feladatai használhatók: a sajátos nevelési igény típusához illeszkedő egyéni készség-, képességfejlesztő feladatsorok kialakítására, az SNI gyerekek óvodai, valamint az óvoda és iskola közti átmenet egyéni szintű készség- és képességfejlesztésének online támogatására, iskolai évfolyamokon egyes tantárgyi témákkal összefüggő vagy azokat kiegészítő tartalmak feldolgozására, gyakorlására; habilitációs, rehabilitációs célú egyéni fejlesztések támogatására. Az óvodai és korai iskolai életszakasz feladatainak értelmezését nagymértékben megkönnyíti, hogy a rendszer beszél (az 1–3.
Sajtómeghívó - Az eDia rendszer a mindennapi óvodai gyakorlat szolgálatában A Szegedi Tudományegyetem tisztelettel meghívja Önt az Online értékelés és fejlesztés lehetőségei: az eDia rendszer a mindennapi óvodai gyakorlat szolgálatában című rendezvényre 2019. február 4-én, hétfőn 13 óra 30 percre. Helyszín: Szegedi Akadémiai Bizottság Székháza (6720 Szeged, Somogyi u. 7. díszterem). Szeged.hu - eDia: pontosabb kép a diákokról, az óvodától a felsőoktatásig. A rendezvényen bemutatásra kerül a Szegedi Pedagógiai Műhely és a Szegedi ÓVI intézményeivel való ötéves együttműködés, az elsődleges fókusz az eDia rendszer (, ) alkalmazásával megvalósult online mérések áttekintésére és a további együttműködés szakmai irányainak kijelölésére helyeződik. A rendezvény célja az óvodai nevelő munka jelentőségének kihangsúlyozása, tudományos hátterének, valamint a technológia óvodai fejlesztő munkában kínálta lehetőségeinek áttekintése. A résztvevők megismerkedhetnek az eDia rendszerrel, valamint megvitathatják a rendszer nyújtotta előnyök további kiaknázásának lehetőségeit. A meghívó és a részletes program itt elérhető.
Címlap » A PEDAGÓGIA TDK EREDMÉNYEI 2007 (XXVIII). OTDK Pedagógiai, Pszichológiai, Andragógiai és Könyvtártudományi Szekció (13. szekció) I. helyezés Nagy Dóra: A valószínűségi gondolkodás fejlődése és fejlesztése a középiskolában tagozat: Neveléselmélet témavezető: Vidákovich Tibor II. helyezés Fejes József Balázs: A tanulási motiváció jellegzetességei hátrányos helyzetű és roma tanulók körében. témavezető: Józsa Krisztián III. A PEDAGÓGIA TDK EREDMÉNYEI | Neveléstudományi Intézet. helyezés Kinyó László: A magyar történelem pozitívnak és negatívnak vélt eseményei, korszakai 7. és 11. évfolyamos tanulók válaszaiban tagozat: Neveléstörténet témavezető: Csapó Benő 2009 (XXIX). OTDK Barassevich Tamás: A kritikai gondolkodás fogalma és mérésének validitása tagozat: Didaktika és közoktatás-politika 2011 (XXX). OTDK Lengyel Judit és Török Tímea (2. helyezés) 11-12. évfolyamos szegedi gimnazisták továbbtanulási elképzelései tagozat: Pedagógia II. 2013 (XXXI).
Szegedi Tudományegyetem Oktatáselméleti Kutatócsoport 6722 Szeged, Petőfi Sándor sgt. 32-34. Telefon/fax: 06-62-544-354 Elektronikus levelezési cím:
A mérés technikai feltételei: internetkapcsolattal rendelkező számítógépek; Mozilla Firefox vagy Google Chrome böngésző – mindkettő a legfrissebb verzióval; fülhallgatók az alább jelzett teszteknél. A feladatok utasításait nemcsak elolvashatják, de meg is hallgathatják a tanulók, ez elsősorban az olvasni még nem tudó, vagy olvasási nehézségekkel küzdő tanulók mérésében jelent segítséget. Az eDia hang és/vagy videóanyagot tartalmazó feladatai miatt azonban néhány teszt esetében fülhallgatók használatára van szükség, így az Egér és billentyűhasználat (1. évf. ), az Induktív gondolkodás (1-3. ), a Zenei képességek, valamint a Vizuális kultúra méréseknél. Regisztráció: Kérjük, hogy amennyiben a Digitális Témahét keretében szeretnék kipróbálni az eDia online tesztjeit, regisztráljanak programunka! Edia hu szeged hu. Felhívjuk figyelmüket, hogy a méréseken csak az eDia rendszerbe feltöltött mérési azonosítókkal rendelkező tanulók vehetnek részt. Ha az Önök intézménye már partneriskolánk, akkor kérjük, hogy a megszokott módon töltsék fel a résztvevő osztályok mérési azonosítós táblázatait az eDia partneriskolai felületére (pontos születési dátum, és generált mérési azonosítók fileban)!