De pontosan mennyi is? Alex, az Alex Suli kíváncsi szurikátája segít megszámolni! Tarts vele vidám kalandozásai során a matematika világában, és ismerkedjetek együtt a számokkal és a műveletekkel! Az új kiadványok között lesznek különböző korosztályoknak szóló rejtvénykönyvek, matematikai munkafüzetek, népmesékhez és állatmesékhez kapcsolódó szövegértés feladatgyűjtemények. Ezenkívül nemcsak az iskolásoknak, de óvodásoknak is készül egy, az iskolára felkészítő feladatkönyv. A szórakoztató, de oktató könyvek nagy segítséget tudnak nyújtani a gyerekeknek az iskolai készségeik fejlesztésében és a szülők számára is hasznos, hiszen megkönnyíti az otthoni tanulást, csökkentve az azzal járó nehézségeket. Gyerekeknek (14-18 éves korig) Gyerekeknek (6-10 éves korig) 3. Nagycsoportos Ovodásoknak Fejlesztő Feladatok Ovisoknak. osztály matematika munkafüzet 3-4. osztály mértékegységváltás munkafüzet Fehér Sarolta, Józsa Tímea 1. osztály betűtanulás munkafüzet Iskolai előkészítő feladatok Fehér Sarolta, Józsa Tímea, Oszoli-Pap Márta
A 2021. őszén első osztályt kezdőknek gyakorlatilag az iskolára való felkészülés szempontjából a legfontosabb hónapok estek ki az óvodás életükből. 🙁 Átgondolt, és rendszeres gyakorlással azonban a hiányosságok pótolhatók, az alapok pedig megerősíthetők. Előzetes felmérés után a foglalkozásokon az iskola szempontjából legfontosabb részképességek fejlesztésével foglalkozunk. A szokványos feladatlapok mellett változatos és színes, minden érzékszervet megmozgató feladatokkal biztosítjuk azon területek fejlesztését, melyek a zökkenőmentes átmenetet segítik az óvodából az iskolába. Miért tartom szükségesnek a programot? Képes vagy rá! fejlesztőprogram - Képes vagy rá fejlesztőház. Az iskola-előkészítő program során a fokozatosság elvét betartva, tudatosan és differenciálva erősítjük meg az alapokat, melyek segítik a gyermeket, hogy az első hetek-hónapok nehézségeit, az átmenetet az óvodából az iskolába minél gördülékenyebben és magabiztosabban vegyék. Az első hetek az iskolában meghatározóak a gyermekek tanuláshoz való hozzáállása szempontjából. A kudarcok, a sikertelenség nagy teher a kisiskolás számára, amely sokáig kedvét veheti az új ismeretek befogadásában, rögzítésében.
Így a játék bank/arany témában folytatódott tovább: A lányoknak ötlete támadt: legyen a sárga levél arany. Differenciálási képesség: vannak sárga és barna levelek Asszociációs készség: a sárga lehetne arany Logikus gondolkodás: az aranynak bankban a helye, legyen az építmény a bank Önbizalom: mertek változtatást vinni a játékba Kommunikációs képesség: elmagyarázták ezt a fiúknak Meggyőzési képesség: jól érveltek, így a fiúk beleegyeztek Miközben mi sepregettünk és gereblyéztünk, a fiúk az épületet tovább építették. Kitalálták, hogy kellene egy tető. Az idő nyirkos és az jó lenne a leveleknek. Így ez az elég instabil tető készült el. Instabil volt, de nem omlott össze! Kellene egy tető. Az idő nyirkos. Fantázia: hogyan is nézzen ki a tető…. Érzékelési készségek: nyirkos az idő, az azt jelenti, hogy megáznak a levelek Logikus gondolkodás: ha megáznak, kell nekik tető A tető instabil, de nem omlik össze alapvető fizikai ismeretek: tudom, hogy meddig építhetem még, hogy ne omoljon össze önbizalom: meg tudom építeni, nekikezdek Közel 45 percnyi játék/munka eredménye A képességek, készségek és kompetenciák fejlődése, mint a fenti példa is mutatja, már egészen kiskorban megkezdődik.
Sajnos nekik már nem jutott gereblye. Így megkérdeztem: szerintetek gereblye nélkül is tudtok nekünk segíteni? Természetesen igen! A zöld kabátos kisfiú felajánlotta az építményüket garázsnak, ahova a faleveleket seperhetjük. Így a lányokkal a leveleket oda kezdtük gyűjteni. Nincs több gereblye. De az építményt lehet a levelek tárolására használni.