Bemutatkozás 1988. július 1. óta vagyok a PTE Laboratóriumi Medicina Intézet dolgozója. Pályámat segédasszisztensként kezdtem, az akkori POTE Központi Klinikai Kémiai Intézetben. 1995-ben általános laboratóriumi asszisztensi, majd 1999-ben klinikai laboratóriumi szakasszisztensi képesítést kaptam. 2004-ben a PTE Egészségügyi Főiskolai Karán orvosdiagnosztikai laboratóriumi analitikus oklevelet, majd 2013-ban a PTE Egészségtudományi Karán okleveles klinikai laboratóriumi kutató egyetemi szakképzettséget szereztem. 2017. novemberében sikeres Klinikai biokémikus szakvizsgát tettem. 2006-tól 2013-ig láttam el intézetünkben a vezető asszisztensi feladatokat, 2014-től ápolásszakmai intézetigazgató-helyettesként tevékenykedem. Társadalmi funkcióim: PTE Közalkalmazotti Tanácsának tagja a KT mandátumának lejártáig, jelenleg a PTE Alkalmazotti Tanács tagja. PTE Általános Orvostudományi Kar Kari Tanácsának tagja. Pte laboratorium medicina intézet na. PTE Klinikai Központ Szakmai Vezető Testületének tagja. PTE Integrált Egészségügyi Szakszervezet Szakszervezeti Bizottságának tagja.
heparinos fecskendő) - a rendelkezésre álló szűkebb hely miatt fokozottan kell figyelni arra, hogy a vonalkód területére ne írjanak - Amennyiben megoldható, a Medsol-ban a kérések feladását és a vonalkódhoz rendelését a vérvételt követően célszerű elvégezni. Amennyiben a vérvételt megelőzően a Medsol-ban fel lett adva a kérés és vonalkód már hozzá lett rendelve: - Elrontott csöveknél a kérés újra fel kell adni, VAGY a labor elfogadja, ha a sikeresen levett mintavételi csővel együtt a Medsolban eredetileg feladott csövet is elküldik a laborba (pl. 1 közös borítékban). Pte laboratorium medicina intézet cluj. A Laboratóriumi Medicina Intézetben rendelkezésre áll korlátozott számban az új típusú csövekből, melyeket a bevezetés előtt el lehet vinni és kipróbálni. Amennyiben a fentiekkel kapcsolatban kérdés felmerül, kérem jelezzék a labor részére a email címen. Továbbá a felmerülő kérdésekre online értekezlet keretében igyekszünk válaszolni a Microsoft Teams-ben március 29, 30 és 31-én, 14:00 – 15:00 között, melyre minden érdeklődőt szeretettel várunk.
tanszékvezető FIZIOTERÁPIÁS ÉS SPORTTUDOMÁNYI INTÉZET Prof. ÁCS Pongrác egyetemi tanár, mb. intézetigazgató, dékán Dr. JÁROMI Melinda, egyetemi docens, tanszékvezető, mb. intézetigazgató-helyettes Edzéstudományi Tanszék Dr. RÁTGÉBER László egyetemi docens, mb. tanszékvezető Fizioterápiás Tanszék Dr. SCHMIDT Béla PhD főiskolai tanár, tanszékvezető Klinikai Szakgyógytorna és Mozgásrehabilitációs Tanszék Dr. JÁROMI Melinda adjunktus, mb. tanszékvezető, intézetigazgató helyettes Sporttudományi Tanszék Dr. MORVAY-SEY Kata adjunktus, mb. tanszékvezető Sportfizioterápiás Tanszék Dr. MOLICS Bálint adjunktus, mb. tanszékvezető HAGYOMÁNYOS KÍNAI ORVOSLÁS KONFUCIUSZ INTÉZETE Prof. BETLEHEM József egyetemi tanár, magyar igazgató Prof. Wang Zhijiang kínai igazgató SÜRGŐSSÉGI ELLÁTÁSI ÉS EGÉSZSÉGPEDAGÓGIAI INTÉZET Prof. PTE ÁOK - Laboratóriumi Medicina Intézet - Feladatok. BETLEHEM József egyetemi tanár, mb. intézetigazgató, innovációs dékáni megbízott, stratégiai és kapcsolati rektorhelyettes Dr. RADNAI Balázs adjunktus, mb. intézetigazgató-helyettes minőségügyi és szervezetfejlesztési dékáni megbízott Egészségpedagógiai és Sürgősségi Alapozó Tanszék Dr. DEUTSCH Krisztina adjunktus, mb.
Üzemi Tanács választás Második forduló 2022. 03. 02. 8:00 - 2022. 10. 16:00 Ezen a szavazáson már nem lehet szavazni. Az Üzemi Tanács választáson 3307 (44, 5%) munkavállaló adta le a szavazatát az Egyetem munkavállalói közül. A záró forduló így érvényes és eredményes volt.
Az egyes területeken meghatározott elvárások teljesülésének vizsgálata az önértékelés során a korábbi gyakorlatban jól működő adatgyűjtő módszerekkel történik. Ilyen például az óralátogatás, a dokumentumelemzés, az interjúk és a kérdőíves felmérések. Intézményi elvárásrendszer intézmény kereső. Ahhoz azonban, hogy az adatok alapján megítélhető legyen a rögzített elvárások teljesülése, olyan eszközrendszert kellett kidolgozni, amelynek információforrásai (óralátogatási, dokumentumelemzési szempontok, interjú- és kérdőívkérdések) az egyes elvárásokhoz kapcsolhatók. A fentiekből látható, hogy az egységes önértékelési rendszer koncepciója csak jelentős mértékű standardizálás mellett valósítható meg. Ugyanakkor az intézményrendszer összetettsége, az egyes intézmények eltérő adottságai és az önértékelés intézményi szintű hasznosíthatósága az értékelésnél elengedhetetlenné teszi az intézményi sajátosságok figyelembevételét. Az Oktatási Hivatal a oldalon közzétette az egységes intézményi önértékelés javasolt standardjait tartalmazó Önértékelési kézikönyveket.
Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzéshez (tanfelügyelethez) szükséges dokumentumfeltöltést, valamint az önértékelés lefolytatásához szükséges intézményi saját elvárásrendszer létrehozását az intézményvezetők – vagy az általa megbízott személyek – ezen a rendszeren keresztül végezhetik el. Az Intézményi dokumentumfeltöltő modul linkre kattintva az intézményvezető listába szedve láthatja azokat a tanfelügyeleti és önértékelési eljárásokat (a korábbi évek eljárásait is), amelyek intézményét érintik. A tanfelügyeleti eljárásokhoz kötelezően feltöltendő dokumentumokat A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31. Intézményi Elvárásrendszer Intézmény - Az Intézményi Önértékelés Megindítása Az Informatikai Felülete4N. ) EMMI rendelet 149-150. §-a határozza meg. A pedagógus, intézményvezető és intézmény önértékelése indításának, lefolytatásának feltétele annak az elvárásrendszernek az elkészítése, amely alapján az önértékelt értékeli önmagát, pedagógiai, vezetői munkáját. Kérjük, hogy a dokumentumok feltöltése, illetve az elvárásrendszer elkészítése előtt tanulmányozza a Felhasználói kézikönyv linken elérhető felhasználói dokumentációt!
Ebben a reflexióban megfogalmazhatjuk a várakozástól elmaradt eredmény okait, körülményeit, illetve hogy milyen lépéseket tettünk az eredmény javítása érdekében. Mindezeket elolvasva arra gondolhatnak, hogy megint egy hatalmas adminisztrációs munka elé néznek. Pedig ez nem teljesen igaz. A nyári szabadságot megelőző 2 hét, amelyet még az iskolában töltünk a gyerekek nélkül, megfelelő időpont arra, hogy ezeket a munkákat elvégezzük. Természetesen a munkát meg kell osztani. Egy-egy ellenőrzési területhez rendeljünk hozzá 2-2 kollégát és egy dokumentumot, amelyet ők az adott szempont szerint végigelemeznek. Intézményi elvárásrendszer intézmény szinonima. Ha a tantestület csapatként dolgozik, és részekre osztja a munkát, akkor a részekből összeáll az egész, mindenki nyugodt lelkiismerettel vonulhat a megérdemelt nyári szabadságra és teljes nyugalommal várhatja a szeptemberben kezdődő intézményi ellenőrzést. A fenti összefoglaló az Ellenőrzés a közoktatásban cserelapos kézikönyv 2017. áprilisi kiegészítő kötetének B 1. 26 alfejezetében megjelenő írás alapján készült.
Nehéz feladatuk megoldásához először azzal kell tisztában lenniük, hogy az Oktatási Hivatal intézményi dokumentumfeltöltő modul menüje milyen célokat szolgál. A dokumentumfeltöltő modulba az intézményvezető felhasználói nevével és jelszavával lehet belépni. 4 evszakos paplan perna szett n
Amennyiben ezek egyike nincs lezárva és leadva, akkor a "Részletek" gombra kattintással ismerkedhetünk meg azzal, hogy mi a probléma. Ezt követően kattintsunk a bal fölső sarokban (ahol korábban és az ábrán az "Ügyek" feliratot találtuk) a "Dokumentumok" fülre, ahol még egyszer meggyőződhetünk arról, hogy az adott évre (pl. Oktatási Hivatal. 2017-től) fel van-e töltve az intézményi értékelés, a vezetői értékelés és a pedagógus értékelés követelményrendszere. Ha ez már rendben van, akkor a táblázat jobb oldali részén lévő papír-ikonra kattintva az adott intézményi önértékelési követelményeink részletes leírását olvashatjuk. Tapasztalataim szerint az Intézményi dokumentumfeltöltő modul egyáltalán nem felhasználóbarát, sőt a felület logikája (? ), következetessége rendkívüli nehézségeket jelent minden felhasználó számára. Az intézményi önértékelések megindításához szükséges első lépés tehát az, hogy az Oktatási Hivatal pedagógusminősítést, intézményi önértékelést és tanfelügyeletet támogató informatikai rendszerének "Intézményi dokumentumfeltöltő modul" menüjében töltse föl az intézményi önértékelés intézményre, intézményvezetőkre és pedagógusokra vonatkozó követelményrendszerét, azaz készítse elő a felületet az intézményi önértékelési feladatok megindításához.