A Nagy Gábor által létrehozott képi konstrukció társítható ugyan egy markáns festői hagyomány-vonulathoz (Kohán-Kondor-Kokas), mégis, azzal, ahogy tér, idő és értelmezés rétegeit új, meglepő alakzatokban rögzíti, a tiszta formák becsületén s az eleven tájékozódás programján alapuló egyéni világot teremt. (Szemethy Imre)
A világháborús centenárium alkalmából elindított tárlat közérthető áttekintést ad a világháború katonai és politikai előzményeiről, eseményeiről, a különböző frontokon folyó küzdelmekről, az egyes fegyvernemek tevékenységéről, a haditechnikai újításokról, a hátországban élők, hadifogságba kerültek mindennapjairól. A kiállítás célja az emlékek méltó megőrzése és átadása.
A Pannon Egyetem Műszaki Informatikai Kar a szakmai támogatáson túl, a saját honlapján biztosítja az "iskola" adminisztratív működtetését szolgáló online felületet, illetve a veszprémi foglalkozásokhoz szükséges infrastrukturális hátteret Iskola a 2001/2002. A program egy hétvégéjén alkalmanként és csoportonként 14 tanórán, valamint egy tudományos előadáson vehetnek részt a tanulók, szabadidejükben pedig kulturális és sportrendezvényeken. Azon diákok, akik legalább négy hétvégén jelen vannak, tanúsítványt kapnak az iskola egy-egy elvégzett évfolyamáról. A tehetséggondozás továbbvitelének egy lehetséges modellje [ szerkesztés] A Pannon Egyetem Műszaki Informatikai Kara elsőként biztosít lehetőséget a tehetséggondozás folytatására az alábbiak szerint: Az Erdős Pál Matematikai Tehetséggondozó Iskolát eredményesen teljesítő tanuló írásban pályázhat a speciális képzésre a jelentkezési lap benyújtásával egyidejűleg. Az Erdős Pál Matematikai Tehetséggondozó Iskolát eredményesen teljesítő tanuló a Tanácsadó Testület ajánlása alapján a speciális képzésre történő felvételnél előnyben részesül.
Cél a problémamegoldó stratégiák tervezésének, a probléma azonosításának, kiterjesztésének, vagyis a hatékony matematikai gondolkodási folyamatnak a gyakorlása. Nem eljárások begyakorlása, hanem a kreativitás fejlesztése, a csoportban való munkálkodás áll a középpontban. Nagy hangsúly van a szakmai versenyekre történő felkészítésen, ami a motiválásnak, a tanulói teljesítmény fokozásának, a tehetséggondozásnak meghatározó eszköze. Tanulóink rendszeresen részt vesznek és kiemelkedő teljesítményt érnek el a különböző matematika és természettudományos szakmai versenyeken. A versenyeken való részvétellel a koncentrált teljesítményre való képesség, az együttműködő versengés képességének fejlesztése a cél. Küldetésünknek tekintjük, hogy a hátrányosabb térségben élő, vagy hátrányos helyzetű tehetséges diákokat is bevonjuk a tehetséggondozásba. Ezt egyrészt a gimnáziumok és szakgimnáziumok hálózatba szervezése, az Erdős műhely "bázis iskola" hálózatának kiépítése, másrészt a Pólya György-díj alapítása biztosítja.
A tehetséggondozás eredményességét a diákok országos és nemzetközi versenyeken elért kiemelt helyezésein, sikeres egyetemi tanulmányain túl az akkreditált kiváló és nemzetközi tehetségpont cím elnyerése is igazolják. Szervezeti felépítés [ szerkesztés] Az "iskolát" a Matematikai Tehetségekért (MaTe) Alapítvány működteti. Felvétel az iskolába [ szerkesztés] A Tanácsadó Testület által megszabott feltételeket teljesítő 9-12. évfolyamos diákok jelentkezhetnek. Az elbírálás szempontjai [ szerkesztés] matematika iránti elkötelezettség matematikában elért eredmények (megyei és országos versenyek, pontversenyek stb. ) a tanuló szaktanárának és iskolájának ajánlása Az a tanuló, aki későbbiekben a Pannon Egyetem Műszaki Informatikai Karán tervezi folytatni a tanulmányait, bekapcsolódhat a szakon folyó elitképzésbe. Az iskola programja [ szerkesztés] Az iskola tanévenként 4-5 hétvégén (péntek 14 órától vasárnap 12 óráig) szervezi meg a foglalkozásokat. Az iskola biztosítja a tanuló számára a szállást és étkezést, az odautazásról a tanulónak kell gondoskodnia.
A fotó forrása:.