PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Szent Erzsébet Alapítvány a 2021/2022. tanévre pályázatot hirdet tanulmányi ösztöndíj elnyerésére az iskola tanulói számára. 1. Pályázat: "Égig Érő" A pályázaton indulhat minden olyan 5. és 6. évfolyamos tanuló, aki a 2021-2022 tanév első félévében kitűnő tanulmányi eredményt kíván elérni és azt az év végéig meg akarja tartani. A pályázónak be kell nyújtania az önéletrajzát, megjelölve benne esetleges továbbtanulási céljait, tanulmányi és sportversenyeken elért eredményeit, illetve azokat a tantárgyakat, amelyekből javítani kíván. A pályázatból kizárja magát az, aki e félévben változó (3) magatartású. Leadási határidő: 2021. november 17. – az osztályfőnöknek. A pályázat elbírálására 2022 februárjában kerül sor. Erzsébet napközis tábor. A díjakat 2022. március 15-i ünnepségünkön osztjuk ki. 2. Pályázat: "Jobbra át" jelige A pályázaton indulhat minden olyan 7-12. évfolyamos tanuló, aki a 2021-2022. tanév első félévében kitűnő vagy jeles eredményt (legfeljebb 2 "jó") kíván elérni és év végén tartani!
A sikeresen pályázó gyerekcsoportok tagjai jelképes ( napi 100 Ft) részvételi biztosíté k befizetésével vehetnek részt a táborokban, ahol hétfőtől péntekig, 8. 00 és 16. 00 között a sport és egészséges életmód, a környezettudatosság, a hagyományőrzés és a kézművesség, az önismeret és a közösségépítés témájához kapcsolódó színes programok és napi négyszeri étkezés biztosított számukra. Az előzetesen a szervező pedagógusok által kidolgozott és szakmailag jóváhagyott programnak minden turnus esetében része egy külső buszos kirándulás is, amelynek köszönhetően sok elmaradott térségben élő, hátrányos helyzetű gyermek juthat el kalandparkba, étterembe, múzeumba, moziba, nemzeti parkba, történelmi helyszínekre, élményfürdőbe, állatkertbe – a legtöbben közülük életükben először. Erzsébet program 2019 pályázat napelem. A Napközi Erzsébet-táborok több tízezer 6-14 év közötti fiatal számára biztosítanak tartalmas kikapcsolódást a nyári szünetben. A táborokat megvalósító pedagógusok az Erzsébet Táborok szakmai javaslatainak figyelembevételével, a helyi igényekhez, a gyerekek érdeklődéséhez leginkább illeszkedő programokat állíthatnak össze.
(Az OKTV országos döntőjébe bekerülő diák automatikusan elnyeri a díjat. ) A pályadíj összege 25. 000, - Ft /év. Kiosztása a tanévzáró ünnepélyen történik. 7. Kompetenciamérés A kompetenciamérésen kiemelkedő teljesítményt nyújtó 6., 8. és 10. évfolyamos diákok jutalomban részesülnek. A jutalmat a következő tanévben – 2021. Tanulmányi ösztöndíj pályázat – Árpád-házi Szent Erzsébet Általános Iskola. március 15-i iskolai ünnepélyén osztjuk ki. 8. Idegen nyelvi mérés Az idegen nyelvi mérésen kiemelkedő teljesítményt nyújtó 6. és 8. A jutalmat a tanévzáró ünnepélyen osztjuk ki. Mindenkinek sikeres pályázatot kíván: Esztergom, 2019. szeptember 23. Valkó Miklós kuratóriumi elnök
Az elnyerhető támogatás mértéke 15. 000. -Ft/fő. 5. Laude et Honestate-díj A díj adományozható a gimnázium olyan végzős tanulójának, akinek a 9-12. évfolyamon Magatartása és szorgalma példás; Tanulmányi eredménye jeles vagy kitűnő; Egy nyelvből C1 (felsőfokú) komplex vagy legalább két nyelvből B2 szintű (középfokú) komplex nyelvvizsga-bizonyítványt szerzett; OKTV döntőjében az első 10 hely valamelyikében végzett, vagy tanulmányi munkáján túl, magas színvonalú kulturális munkát végzett, vagy kiemelkedő sporttevékenységével hozzájárult az iskola jó hírnevéhez, országos illetve határon túli elismertségének növeléséhez. A díj: díszoklevél, jutalom (maximum a mindenkori minimálbér 50%-ának értékében) A díjazottról a nevelőtestület szavazással dönt a tanév végi osztályozóértekezleten. A díjat a tanévzáró ünnepségen adjuk át. 5. Erzsébet program 2018-2019 – Hírközpont – hírek. Az év diákja A díjat egy olyan 12. évfolyamos tanuló nyerheti el, aki az alább felsorolt szempontok közül többnek is megfelel. (A díjra való jelölés feltétele, hogy a szempontok nagy része teljesüljön a jelöltnél).
Adatvédelmi áttekintés Ez a weboldal sütiket használ, hogy a lehető legjobb felhasználói élményt nyújthassuk. A cookie-k információit tárolja a böngészőjében, és olyan funkciókat lát el, mint a felismerés, amikor visszatér a weboldalunkra, és segítjük a csapatunkat abban, hogy megértsék, hogy a weboldal mely részei érdekesek és hasznosak.
A Pályázat célja az úttal, hogy diákjainknak bemutassuk a Szalajka-völgyben azt a gondos és környezettudatos tevékenységet, amellyel megvédik, őrzik és gondozzák természeti értékeinket, történelmi és néprajzi emlékeinket. A kirándulásra 2014. október 18-án került sor. A 6. a osztályból és a 7. b osztályból 41 tanuló, a két osztályfőnök és két osztályfőnök- helyettes vett részt az úton. 10:00 óra után kevéssel már meg is érkeztünk a szilvásváradi kisvasút állomására. A gyerekek megcsodálták a mozdonyt és a vasúti kocsikat, nagyon élvezték a nyitott vagonokat. Tetszett nekik a kilátás, gyönyörködtek az őszi erdő színeiben, illetve a vadregényes, kacskaringós vasúti pályában. Nemsokára megérkeztünk a végállomásra, ahonnan indultunk is fel az Istállós-kői ősember barlangjába. Erzsébet program 2019 pályázat 5. Az ösvény egy kicsit meredek volt, de a lehullott őszi falevelek varázslatossá tették a sétát. A gyerekek meglepődve tapasztalták, hogy mekkora a barlang, kíváncsiak voltak arra, hogy milyen lehetett az élet benne. A lefelé vezető úton a tanulók megpróbálták felismerni a fa, növény és gombafajokat.
Ez azonban, mint kiderült, nem jó ötlet, mivel az emléklehívás többszöri megismétlése is fontos annak a maradandó rögzítéséhez. 6) Adj időt a bevésődésnek! Nagyon sok diák halasztja mindig az utolsó pillanatra a tanulást és próbálja aztán a vizsga előtti utolsó estén magába zsúfolni a teljes anyagot. A kutatások azonban azt mutatják, hogy ez nem segíti elő az információ hosszú távú megjegyzését. Ennél sokkal jobb tanulási módszer, ha nagyobb időkereten belül, tagoltan, szakaszosan ismételed át az anyagot. Egyik tanulmány a másik után mutatja ki újra és újra, hogy mennyire fontos a tanulnivaló időbeni elosztása, illetve a tanulási szakaszok közti szünetek. A 4 leghatékonyabb tanulási módszer - Weitz Teréz. Legalább ilyen fontos még a fejlett humorérzék, amely segít a diáknak feloldódni két feladat között. 7) A tanártól is függ a siker A kutatásnak van tanulsága a tanárok számára is. A hatékony tanulás záloga, hogy néhány nappal vagy héttel később újra oda kell tenni a diák elé a korábbi anyagot. Ez természetesen többféleképpen is megoldható: például házi feladattal.
Tanulási típusok: a vizuális típus Milyen egy vizuális típusú tanuló? A vizuális típus szereti az élénk színeket. Könnyebben megérti (és kevésbé felejti el) azokat a kéréseket, melyeket nem szóban vagy telefonon, hanem emailben, chaten, post-it-en jelzünk feléje. Figyelem! A Legjobb Angol Tanulási Módszerek. Az iskolában is inkább abból érti meg a leckét, hogy elolvassa, értelmezi a grafikonokat, ábrákat, ügyesen szűri le a lényeget egy hosszabb szövegből. A tanórán leginkább az segíti, ha a tanár a táblára felírja a vázlatot vagy kivetítőn mutatja a fontos kulcsszavakat – ez segít a vizuális típusnak rendszerezni a tudnivalókat. Már gyerekként is ügyesen olvassa a térképet és könnyebben tájékozódik, kirándulásokon szeret fotózni, és képekkel megörökíteni a fontos pillanatokat. Mit tehetsz, hogy szülőként segítsd a vizuális típusú gyereket?
Mint kiderült, a legtöbb diák főként a könyvei és a jegyzetei újraolvasása útján próbál tanulni; a pszichológusok laborkísérleteinek ill. a diákok körében végzett éles megfigyeléseinek eredményei azonban egyaránt azt mutatják, hogy ez egy nemcsak, hogy nem hatékony tanulási módszer, de borzasztóan rossz hatásfokú tanulási módszer. Az aktív tanulási stratégiák – így például tanulókártyák használata, vázlatrajzok készítése és az önmagunknak feltett kérdések – ennél sokkal hatékonyabbnak bizonyultak. A különböző témakörök vegyítése ill. a tanulási folyamat hosszabb időkereten belüli elosztása szintén jó ötletnek bizonyult. Tanuláskutatók nyolc pontban foglalták össze mi a hatékony tanulás. Így lesz hatékony a tanulás! - A legjobb.... Íme a tanulási módszerekre tett javaslataik: 1) Ne az újraolvasásra alapozz! A legtöbb diák úgy próbálja memorizálni az anyagot, hogy egyszerűen csak újraolvassa az olvasmányokat és a jegyzeteit. A kutatási eredmények azonban egyértelműen jelzik, hogy ez nem tartozik a hatékony tanulási módszerek közé.
Agyad ilyenkor újra és újra felidézi a tanult információkat, ami segítségével azok egyre jobban berögzülnek az emlékezetbe. Néhány további tanulási technika A tudósok által megvizsgált többi módszer nagy része a "közepes" kategóriába esett, melyek sem túl hatékonynak sem teljesen hatástalannak nem bizonyultak. Ezek között megtalálható a mentális ábrázolás technikája, mely során az olvasott szöveghez valamilyen képet kell csatolni fejben, ami alapján emlékezni fogsz rá, ez azonban sokszor időigényes és a szövegtől is nagyban függ, mennyire lehet hatékonyan alkalmazni ezt a módszert. A másik viszonylag ismert "közepes" technika a megmagyarázás technikája, amikor is a szöveg kulcspontjainál megmagyarázod magadnak, hogy mi miért van úgy, ahelyett, hogy csak simán elolvasod a leírtakat. Ennek a módszernek a hatékonysága attól is függ, milyen előzetes ismeretekkel rendelkezel az adott témával kapcsolatban. [/sociallocker]
Aztán ott vannak azok az eszközök, amiket a nyelvtanulás egész folyamatában érdemes és kell is használni. Mint mondjuk a mnemonikák, amivel könnyedén tanulhatsz szavakat. Márpedig új szavakat életed végéig fogsz tanulni, tetszik vagy sem. Ugyanilyen fontos az ANKI, hiszen ha megtanultál valamit egy nyelven, akkor azt jó lenne fejben is tartani. Éppen ezért használd első naptól az utolsóig. Viszont az ANKI nem egy módszer, hanem egy eszköz, ami segít a nyelvtanulásban, de nem fog megtanítani németül/angolul/arabul/kínaiul/akárhogy. Vagy mondjuk ott van a Duolingo – zseniális, ingyenes platform, gyönyörűen megtervezve, reklámmentes, eszméletlenül jól össze van rakva. Ha angolul tanulsz, akkor azt magyarul is megteheted (ez a németnél még sajna nincs meg). Használd, mert tök jó elindulni vele. Jó alapokat ad, és ami a legfontosabb: rászoktat a nyelvtanulásra. De NEM fogsz a Duolingo -val megtanulni se angolul, se németül. Ez tévhit, a legjobb gyorsan elfelejteni. Szintek és helyzetek Nincs alfa-omega megoldás, már csak azért sem, mert középfok felett már a saját magad tanára vagy, elvégre muszáj önálló nyelvtanulóvá válnod, ha gyorsan szeretnél haladni.
A megoldást tehát az önálló tanulás támogatása, kialakítása, elsajátítása és gyakorlatba ültetése jelenti. De pontosan hogyan történik ez, és milyen hatékony tanulási technikák léteznek? Ahhoz, hogy ezt megválaszoljuk, előbb érdemes meghatározni, hogy mi is a hatékony, önálló tanulás. Az önálló tanulás fogalma Ahhoz, hogy az önálló tanulás definícióját meghatározzuk, az Európai Bizottság által elfogadott magyar Nemzeti Alaptantervben (NAT) található fogalmat érdemes használnunk. Ez alapján az önálló tanulás fogalma: A hatékony, önálló tanulás azt jelenti, hogy az egyén képes kitartóan tanulni, saját tanulását megszervezni egyénileg és csoportban egyaránt, ideértve az idővel és az információval való hatékony gazdálkodást is. Felismeri szükségleteit és lehetőségeit, ismeri a tanulás folyamatát. Ez egyrészt új ismeretek szerzését, feldolgozását és beépülését, másrészt útmutatások keresését és alkalmazását jelenti. A hatékony és önálló tanulás arra készteti a tanulót, hogy előzetes tanulási és élettapasztalataira építve tudását és képességeit helyzetek sokaságában használja, otthon, a munkában, a tanulási és képzési folyamataiban egyaránt.