Kiemelkedő területek: 1. 1. A tanítás, tanulás egységes pedagógiai folyamatként jelenik meg a stratégiai tervezésben. 2. A jogszabályi lehetőségeken belül a helyi tantervet a kerettantervre alapozva az intézmény sajátosságaihoz igazítja. A tanulást, tanítást egységes, tervezett pedagógiai folyamatként kezeli. Együttműködik munkatársaival és példát mutat annak érdekében, hogy az intézmény elérje a tanulási eredményekre vonatkozó deklarált céljait. 15. Általános irányelv a differenciálás megjelenése a tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységekben. Pedagógus önfejlesztési terv készítése windows. A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása 2. A jövőkép megfogalmazása során figyelembe veszi az intézmény külső és belső környezetét, a folyamatban lévő és várható változásokat. Szervezi és irányítja az intézmény jövőképének, értékrendjének, pedagógiai és nevelési elveinek megismerését és tanulási-tanítási folyamatokba épülését. Az intézményi jövőkép, és a pedagógiai program alapelvei, célrendszere a vezetői pályázatában megfogalmazott jövőképpel fejlesztő összhangban vannak.
Cél elérésének időtartama: 2-3 tanév múlva érezhető hatás, folyamatos módszertani fejlődés a tanároknál a pedagógus pályán. 2. Információáramlás gyorsítása, hatékonyságának növelése a gimnáziumon belül A probléma rövid bemutatása: A folyamatos informálás az intézményen belül megtörténik, de a gyorsasága, hatékonysága növelhető. A cél megfogalmazása: Az intézményrendszeren belüli kétirányú információáramláson szeretnénk fejleszteni, amire a most kialakítandó számítógépes rendszer lehetőséget ad majd. Természetesen ez nem szorítja ki a személyes kapcsolattartást. A megnövekedett adminisztrációs terhek csökkentése, a határidős feladatok gyors elvégzése, jobb időkihasználás a cél. A cél elérését segítő feltételek: Az új számítógépes hálózatok kiépítéséhez részben adottak már a tárgyi feltételek. A továbbfejlesztéshez a fenntartó és a működtető részéről is kaptunk ígéretet. EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERV - Standard | Teaching, Education, Reading. Agilis, fiatal rendszergazda és a gyors kommunikációban érdekelt kollégák adják a személyi feltételeket. A cél elérését segítő módszerek: az intézmény fenntartójától és a működtetőjétől kapott anyagi, tárgyi eszközök biztosítása a számítógépes hálózatok kiépítése számítástechnikai ismeretek bővítése belső és külső képzésekkel a pedagógusok és az oktatást segítők részére.
Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi TIOP-1. -09/1-2010-0188 A Projektnyitó nap TIOP-1. -09/1-2010-0188 A pedagógiai módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése /tanulói laptop program/ A nyírábrányi Ábrányi Emil Általános Iskola Informatikai Intézményellenőrzés és értékelés Intézményellenőrzés és értékelés Szakértői összegző dokumentum 2017. október. 15. Dr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv április Az önértékelés összegzése - PDF Free Download. Pedagógiai folyamatok 1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? 1. Az intézmény vezetése irányítja Részletesebben